心理主題班會設計大賽的策劃書

時間：2022-07-29 20:48:31 主題班會我要投稿

心理主題班會設計大賽策劃書推薦度：
相關推薦

心理主題班會設計大賽的策劃書

　　在平時的學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編為大家整理的心理主題班會設計大賽的策劃書，歡迎閱讀與收藏。

心理主題班會設計大賽的策劃書

心理主題班會設計大賽的策劃書1

　　一、活動前言及活動目的：

　　心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動，其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展，增強班級凝聚力，營造和諧健康的班級氛圍，培養學生關注心理健康的'意識，全面提升自我品質，促進個人成長，特舉行心理主題班會設計大賽。

　　二、活動主題：

　　"與心相約·快樂成長"

　　三、活動對象：

　　全體在校學生

　　四、活動時間：

　　4月10日--5月10日

　　五、活動內容和要求：

　　1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計，先在本系部內開展預賽，通過內部評選后，選送三個方案進行校級評比;

　　2、班會內容需與心理相關，主題鮮明，能緊密聯系學生和班級實際，符合學生身心特征，融科學性、教育性、可操作性于一體，在內容和形式上突出心理元素，具體內容可自定;

　　3、心理主題班會形式多樣，可根據比賽要求自行創作班會形式，創意新穎者可酌情加分;

　　4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料，開展班會活動的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。

　　六、評比標準：

　　1、主題：主題鮮明，貼近學生，貼近生活;（10分）

　　2、內容：內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，突出心理元素，有啟發性;（20分）

　　3、方式：活動組織靈活，形式新穎活潑，方法運用得當，多種方法結合;（20分）

　　4、過程：結構緊湊，銜接自然，環環相扣，緊扣主題，活動進程有序，和諧、愉快、輕松、時間分配合理;（20分）

　　5、效果：學生參與活動積極，思維活躍，自主解決問題，學生討論深刻，解決問題方案有效，活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作;（20分）

　　6、總體印象：評委根據總體印象打分。（10分）

　　七、活動安排策劃：

　　1、4月10日--5月10日各系部根據活動內容和要求開展預賽，并于5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比;

　　2、5月11日--5月18日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組，根據評審標準對參賽方案進行復審，評選出一、二、三等獎;

　　3、5月18日在校心理網站公布獲獎結果;

　　4、5月28日根據獎項的評定頒獎。

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名;二等獎2名，三等獎3名。

心理主題班會設計大賽的策劃書2

　　一、活動前言及活動目的：

　　心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動，其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展，增強班級凝聚力，營造和諧健康的班級氛圍，培養學生關注心理健康的意識，全面提升自我品質，促進個人成長，特舉行心理主題班會設計大賽。

　　二、活動主題："與心相約·快樂成長"

　　三、活動對象：全體在校學生

　　四、活動時間：4月10日——5月10日

　　五、活動內容和要求：

　　1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計，先在本系部內開展預賽，通過內部評選后，選送三個方案進行校級評比；

　　2、班會內容需與心理相關，主題鮮明，能緊密聯系學生和班級實際，符合學生身心特征，融科學性、教育性、可操作性于一體，在內容和形式上突出心理元素，具體內容可自定；

　　3、心理主題班會形式多樣，可根據比賽要求自行創作班會形式，創意新穎者可酌情加分；

　　4、選送的'方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料，開展班會活動的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。

　　六、評比標準：

　　項目

　　評分標準

　　得分

　　主題

　　主題鮮明，貼近學生，貼近生活；

　　內容

　　內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，突出心理元素，有啟發性；

　　方式

　　活動組織靈活，形式新穎活潑，方法運用得當，多種方法結合；

　　過程

　　結構緊湊，銜接自然，環環相扣，緊扣主題，活動進程有序，和諧、愉快、輕松、時間分配合理；

　　效果

　　學生參與活動積極，思維活躍，自主解決問題，學生討論深刻，解決問題方案有效，活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作；

　　總體印象

　　評委根據總體印象打分。

　　七、活動安排策劃：

　　1、4月10日——5月10日各系部根據活動內容和要求開展預賽，并于5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比；

　　2、5月11日——5月18日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組，根據評審標準對參賽方案進行復審，評選出一、二、三等獎；

　　3、5月18日在校心理網站公布獲獎結果；

　　4、5月28日根據獎項的評定頒獎。

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名；二等獎2名，三等獎3名。

心理主題班會設計大賽的策劃書3

　　一、活動前言及活動目的：

　　二、活動主題："與心相約?快樂成長"

　　三、活動對象：全體在校學生

　　四、活動時間：x月xx日――x月xx日

　　五、活動內容和要求：

　　1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計，先在本系部內開展預賽，通過內部評選后，選送三個方案進行校級評比；

　　3、心理主題班會形式多樣，可根據比賽要求自行創作班會形式，創意新穎者可酌情加分；

　　4、選送的.方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料，開展班會活動的音像、圖片資料，以書面和光盤形式提交。

　　六、評比標準：

　　1.項目

　　2.評分標準

　　3.得分

　　4.主題

　　主題鮮明，貼近學生，貼近生活；

　　5.內容

　　內容豐富，材料新穎，符合學生年齡特征，富有時代氣息，突出心理元素，有啟發性；

　　6.方式

　　活動組織靈活，形式新穎活潑，方法運用得當，多種方法結合；

　　7.過程

　　結構緊湊，銜接自然，環環相扣，緊扣主題，活動進程有序，和諧、愉快、輕松、時間分配合理；

　　8.效果

　　學生參與活動積極，思維活躍，自主解決問題，學生討論深刻，解決問題方案有效，活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作；

　　9.總體印象

　　評委根據總體印象打分。

　　七、活動安排策劃：

　　1、x月xx日――x月xx日各系部根據活動內容和要求開展預賽，并于5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比；

　　2、x月xx日――x月xx日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組，根據評審標準對參賽方案進行復審，評選出一、二、三等獎；

　　3、x月xx日在校心理網站公布獲獎結果；

　　4、x月xx日根據獎項的評定頒獎。

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名；二等獎2名，三等獎3名。

【心理主題班會設計大賽的策劃書】相關文章：