“永不言棄，笑迎花季”九年級新生入學教育主題班會

時間：2022-08-27 16:15:00 主題班會我要投稿

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　　上學的時候，大家都聽說過主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。那么，主題班會需要如何準備呢？下面是小編幫大家整理的“永不言棄，笑迎花季”九年級新生入學教育主題班會，歡迎閱讀與收藏。

“永不言棄，笑迎花季”九年級新生入學教育主題班會

　　一、班會主題：

　　永不言棄，笑迎花季

　　二、組織理念：

　　1、關注學生的身心健康、可持續的發展，始終是班主任工作的理念和重點。如何糾正這種阻礙剛進九年級的學生發展的不健康的心態，主題教育活動如何有效地關注學生的心靈，是本活動要嘗試之處。

　　2、對偶像、英雄的崇拜是青少年的主要特征。我們希望英雄的大旗，對學生的心靈產生一次震撼，以英雄為榜樣，讓生命之花綻放的實際效果。這是本活動在教育形式上的再次嘗試。

　　3、以人為本，關愛學生，為學生的今天和明天而教育，注重學生的全面發展，培養學生良好的道德情操，教會學生自我設計、自我管理、自我奮斗，是班主任的教育理念。

　　三、育人目標：

　　1、讓學生們好好把握自己的青春歲月，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長、老師、同學的期望，用自己的汗水，奮勇的拼搏，書寫屬于自己的青春和人生。

　　2、讓每位學生懂得不經歷風雨，怎見彩虹，以珍惜花樣年華，勇于追求自己的夢想，不拋棄，不言棄，展現青春風采。

　　3、通過對故事和人物的剖析，通過榜樣的力量來感染學生，引領學生感悟：成功需要先天的遺傳，更需要后天的努力。努力就是永不言棄；努力就是言出必行，努力就是認真執著地做好每一件小事。永不言棄，是生命之花綻放的寶貴的養料。

　　4、通過分析、討論、比較，啟發，使學生將思考感悟化為實際行動，順利“突圍”。

　　四、重難點：

　　1、重點：使學生了解人生道路不可能一帆風順，不經歷風雨，無法見彩虹，飛揚的夢想需要青春的汗水，需要無悔的付出，需要奮勇的拼搏。我們必須面對現實，正視挫折，永不言棄，以積極的心態去笑迎花季。

　　2、難點：通過本堂班會課，使學生能克服自己的缺點，學習榜樣，不浪費青春，立志奮發圖強，用理想導航，用青春做帆，用拼搏做槳，使壯麗的青春在拼搏中閃光！

　　五、班會準備：

　　1、收集資料，下載歌謠、視頻。

　　2、調查學生對自己收集的資料所了解程度，并隨時調整教案。

　　3、拍攝上課用的照片：學生表現、家長辛勤勞動的照片。

　　4、準備精心制作課件。

　　5、準備好上課學生要用的卡片（漂亮點）和誓言。

　　六、班情分析：

　　本節課的教育對象為剛升入九年級的學生。我的學生是一所普通農村中學的學生，家庭困難的學生很多，家長文化素養低，很少關注孩子的成長，他們的世界比較狹窄，他們從八年級步入九年級，從心理和生理上他們都有所長大，緊張的學習氛圍、父母的嘮叨和老師的叮嚀使好多學生無所適從，有些同學習慣了假期的舒適隨意的生活，無法集中精力學習；有些同學想學習，但不能持之以恒；有些同學面對不斷加深的知識感到迷茫而退卻。依靠平時的說教使學生改變觀點、端正態度效果不明顯，有時會適得其反。為此，想通過學生感興趣的歌謠、感人至深的故事、視頻為載體，引導學生自己去體悟并解開自己的“心結”。

　　七、組織過程：

　　1．出示班會主題：一邊播放《命運》交響曲，一邊班主任提示：同學們你們聽到這首樂曲名字的是什么？你們有何感受？（令人激動、振奮人心）班主任呼吁：同學們，我們是命運的主人，我們正直青春年少，正處花季，也許命運并不是一帆風順的，未免遇到或多或少的困難。同學們，我們一定要讓生命在青春中升華，就讓我們一起奮斗，面對困難永不言棄，笑迎花季。然后宣布《永不言棄笑迎花季》主題班會正式開始。

　　2、不經歷風雨，怎見彩虹

　　①通過故事使學生知道不經歷風雨，怎見彩虹？然后通過播放視頻、破蛹成蝶和暴走媽媽的故事，使學生懂得自己的路必須自己走，生活就像海洋，只有意志堅強的人。決不放棄才能到達彼岸。

　　②讓學生講講令他們感動或欣賞的勵志故事，并談感受，使他們深深體會，堅持不懈地努力是成功的源泉。

　　③運用定海新聞網的人物名片，通過這個人物的照片和視頻，使學生的心靈受到震撼和沖擊。

　　④出示學生父母工作艱辛和同學們平時不珍惜自己所擁有的照片，讓他們自我剖析，后悔自己的所為，從而改變自己，奮發圖強。

　　3、幫助同學解決困惑，實現行心中的夢想。

　　4、青春有夢，無限追逐。每個人都擁有自己的夢想，讓每個學生把他們的夢想在精美的卡片上寫下來，并認真思索應怎樣去實現這一夢想，并把以后的實踐過程記錄下來，同時請幾個同學大膽地說出自己的夢想及以后的行動。

　　5、通過班主任的心靈呼喚，學生一起響亮宣誓。

　　6、在歌聲或音樂中宣布班會結束。

　　八、活動總結與反思：

　　1、本次活動設計以人為本，切合學生實際，符合學生心理，學生參與積極。

　　2、運用視頻、故事及身邊的榜樣，調動情感因素，解決了態度問題，讓行為發生變化的思路，使本活動呈現清晰的層級思維模式。