大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》教案

時(shí)間：2020-09-30 15:05:27 成語(yǔ)故事我要投稿

大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　1.因近段班級(jí)有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象，借機(jī)教育;

　　2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ;

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事

　　2.通過(guò)故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人;

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點(diǎn);

　　2.理解重點(diǎn)詞匯是難點(diǎn);

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)物圖片：狐假虎威;2.幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示圖片：

　　出示老虎和狐貍，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的詞來(lái)形容

　　二幼兒自由討論：

　　有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會(huì)對(duì)狐貍怎么樣呢?

　　三一起聽(tīng)來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)，老虎抓住護(hù)理后，到底是怎么做的?

　　1.聽(tīng)故事前半部分，提問(wèn)：老虎抓住狐貍后，狐貍會(huì)對(duì)老虎說(shuō)些什么話?老虎會(huì)相信嗎?

　　2.聽(tīng)故事后半部分，提問(wèn)：小動(dòng)物看見(jiàn)老虎會(huì)怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

　　四一起看著書聽(tīng)一遍故事

　　五總結(jié)

　　這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人，所以這個(gè)故事取名《狐假虎威》。老虎沒(méi)有吃狐貍而把它放了，為什么呢?

　　六延伸

　　1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友。

　　2.把故事講給其他小朋友聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　大班進(jìn)入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負(fù)別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的'活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事

　　2.通過(guò)故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人;

　　這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能對(duì)照自己平時(shí)的行為，懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗(yàn)，將知識(shí)進(jìn)行遷移，重點(diǎn)攻破。另外，小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué)，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。

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