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      小學四年級成語故事

      時間:2024-05-30 10:17:23 成語故事 我要投稿
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      小學四年級成語故事

        在日常學習、工作或生活中,大家一定沒少看到過成語吧,成語的語言文字是非常深奧的,含義是非常值得我們學習的,那么,你知道都有哪些成語嗎?下面是小編為大家整理的小學四年級成語故事,歡迎大家分享。

      小學四年級成語故事

      小學四年級成語故事1

        秦末,酈商在高陽起兵,歸順劉邦。他將自己的四千兵馬交給劉邦統率,自己沖鋒陷陣,立下不少功勞。劉邦做了皇帝以后,他當右丞相,深得朝廷器重,后來退休在家。

        劉邦死后,大權落在呂后手中。她封自己的侄兒呂廣、呂祿為王,打算將劉家的天下變為呂家的。呂后病死后,呂家的人蠢蠢欲動,眼看一場政變就要發生,漢朝大臣們個個捏著一把汗。

        丞相陳平和太尉周勃緊急磋商,討論對策,最后決定為了平息禍患,必須誅滅呂氏家族。但是,當時的兵權在呂祿的手中,他掌管北軍,周勃雖然是名義上的將領,但是如果拿不到兵符就無法調遣部隊。

        周勃和陳平想了半天,就想利用酈商的兒子酈寄與呂祿是好朋友的`關系,除掉呂祿。周勃首先劫持住酈商,威脅酈寄引出呂祿,乘機奪取兵符。呂祿聽從酈寄的勸告,出外狩獵散心,周勃奪了兵符,趁機控制北軍,隨后便把呂氏家族全部誅滅。

        酈商在誅呂事件發生后不久就去世了,酈寄由于立下大功,繼承了父親的爵位。后來史書評論酈寄,說他見到有利可圖,就出賣了朋友,是個沒有道義的人。

      小學四年級成語故事2

        三國末年,晉武帝司馬炎滅掉蜀國,奪取魏國政權以后,準備出兵攻打東吳,實現統一全中國的愿望。他召集文武大臣們商量統一大計。多數人認為,吳國還有一定實力,一舉消滅它恐怕不易,不如有了足夠的準備再說。

        大將杜預不同意多數人的看法,寫了一道奏章給晉武帝。杜預認為,必須趁目前吳國衰弱立即滅掉它,不然等它有了實力就很難打敗它了。司馬炎看了杜預的奏章,找自己最信任的`大臣張華征求意見。張華很同意杜預的分析,也勸司馬炎快快攻打吳國,以免留下后患。于是司馬炎就下了決心,任命杜預為征南大將軍。

        公元279年,晉武帝司馬炎調動了二十多萬兵馬,分兵六路水陸并進,攻打吳國,一路戰鼓齊鳴,戰旗飄揚,戰士威武雄壯。第二年就攻占了江陵,斬了吳國一員大將,率領軍隊乘勝追擊。司馬炎下令讓杜預從小路向吳國國都建業進發。此時,有人擔心長江水勢暴漲,不如暫收兵等到冬天進攻更有利。杜預堅決反對退兵,他說:“現在士氣高漲,取得一個又一個勝利,勢如破竹(像用快刀劈竹子一樣,劈過幾節后竹子就迎刃破裂),一舉攻擊吳國不會再費多大力氣了!”晉朝大軍在杜預率領下,直沖吳都建業,不久就攻占建業滅了吳國。晉武帝統一了全國。

        成語”勢如破竹”,形容戰斗節節勝利,毫無阻擋。

      小學四年級成語故事3

        教學目標:

        學習《臥薪嘗膽》,感悟其中的道理。

        教學重點:

        感受故事揭示的形象,了解故事的主要內容

        教學難點:

        感悟其中的道理。

        教學用具:

        課件

        教學方法:

        導析法

        教學過程:

        一、揭示課題

        1.同學們,你們知道哪些成語故事呢?

        (學生自由交流)

        2.這節課,讓我們一起來學習《臥薪嘗膽》這則成語故事吧!

        (板書課題:臥薪嘗膽)

        3.通過預習,誰能說說對課題的理解?

        (1)學生齊讀課題。

        (2)交流、。

        (臥薪嘗膽:臥,躺。薪,柴草。指越王勾踐每天睡在柴草上,吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽,策勵自己不忘恥辱)

        二、初讀課文,整體感知

        1.課件出示自學要求。

        (1)借助漢語拼音、工具書把課文讀通、讀順。

        (2)把生字、生詞圈畫出來。

        (3)再讀課文,同桌之間互相讀一讀,評一評。

        (4)同桌之間交流對詞語的理解。

        2.學生帶著目標自學課文。

        3.檢查自學情況。

        (1)出示生字卡片,學生認讀,糾正讀音。

        (2)指名讀課文。

        4.讓學生看故事片,思考:課文主要講了一件什么事?

        三、品讀課文

        1.學生自由讀課文。

        2.討論:這個故事的'起因是什么?經過怎樣?結果又怎樣?

        學生匯報討論結果:

        (1)學生齊讀第1自然段,說說故事發生的時間、人物、起因。(戰國時期吳王、越王吳國打敗越國,越國勾踐做了氣年俘虜,受盡屈辱)

        (2)學生自由讀課文第2自然段,討論:

        ①越王勾踐回國以后是怎樣做的?

        ②他為什么要這樣做?

        a.學生找出相關語句讀一讀。(板書:臥薪嘗膽)

        b.投影出示文中插圖,看一看,想一想,越王這時會對自己怎樣說?(學生自由暢談)

        (3)學生自由讀課文第3自然段,討論:

        勾踐臥薪嘗膽的結果如何?(一舉打敗吳國)

        3.引導學生用自己的話將故事按起因、經過、結果、陳述一遍。

        4.指導朗讀。

        四、感悟寓言,拓展延伸

        1.學生正確、流利、有感情地朗讀課文,討論:

        (1)讀了這則成語故事,你悟出了一個怎樣的道理?學生暢談后教師:這個故事形容人刻苦自勵,立志為國家報仇雪恥。

        (2)放飛想象的翅膀,想一想:當吳王看到越王勾踐將勝利的旗幟插到吳國的國土上時,他會怎么想、怎么說呢?(學生自由暢談)

        五、課堂

        學生自己在這節課的學習中的收獲和方法。

        作業:寫小字

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