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山西推出新政策：高校允許學生保留學籍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
引導語：創(chuàng)業(yè)是近幾年來的熱門趨勢，而隨著越來越多的人創(chuàng)業(yè)成功，更多的人又加入創(chuàng)業(yè)隊伍中，各地區(qū)也出臺了相關(guān)政策鼓勵人們創(chuàng)業(yè)，下面我們來看一下山西省推出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的新政策。
山西省：高校允許學生保留學籍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
為推動我省高等學校全面深化綜合改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，助力山西省經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，省政府日前出臺了深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，方案明確，到2020年，建立健全全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加，對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度明顯提升。
高校在線開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
我省將加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程建設，指導高校結(jié)合自身辦學特色和學科專業(yè)優(yōu)勢，重點建設一批課程資源豐富、適合網(wǎng)絡共享的大規(guī)模網(wǎng)絡在線開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。著力建設好省級優(yōu)質(zhì)課程資源平臺，為實現(xiàn)共享奠定基礎。推動高校面向全體學生開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊或體系。
各高校要以學生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項目化教學，創(chuàng)造條件擴大小班化教學覆蓋面，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵教師把學術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗融入課堂教學，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
各高校應積極運用信息分析技術(shù)，分析不同學生學習需求和規(guī)律，提供更加豐富多樣的教育資源，支持學生根據(jù)自身特點和發(fā)展志趣，自主選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。
強化實踐構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺
各高校要充分整合校內(nèi)教育資源，建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，發(fā)揮合理的空間組織化示范作用，為大學生提供免費或低成本的生產(chǎn)經(jīng)營場所、資金支持、專業(yè)技術(shù)指導和企業(yè)孵化服務。
高校所有教學科研資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入相關(guān)評估指標體系和標準。鼓勵各高校積極利用校外各種資源建設好大學生創(chuàng)業(yè)見習基地、校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地和職業(yè)院校實訓基地，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。鼓勵社會各方力量搭建科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓、輔導、咨詢、場地和共享設施等方面的服務，降低創(chuàng)業(yè)成本，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
實施大學生創(chuàng)新能力提升工程，指導大學生廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練，“十三五”期間遴選支持1000項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和500項左右研究生教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。組織開展大學生課外科研和科技創(chuàng)新競賽活動，以10項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目、職業(yè)院校技能大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為核心，帶動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的全面發(fā)展，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要確定休學年限
各高校要在人才培養(yǎng)方案中設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。
凡進入大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地或者創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學生，其進入基地創(chuàng)業(yè)的時間可視為參加學習、實訓、實踐教育的時間，并按相關(guān)規(guī)定計入學分。制訂學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，為有意愿有潛質(zhì)的學生建立個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨專業(yè)選課或轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習。
實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限，辦理相關(guān)休學手續(xù)。
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