關于縣職業教育發展的調研報告
在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的關于縣職業教育發展的調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圍繞推動職業教育高質量發展，我們對深入開展實地調研，了解職業教育基本情況，分析職業教育發展存在的問題，提出解決問題的對策和建議，形成本調研報告。
一、基本情況
我縣職業技術學校在校學生xx人，其中高一年級xx人、高二年級xx人、高三年級xx人，共xx個教學班。開設園林綠化、計算機應用等專業，專任教師xx人，本科以上學歷xx%，高級職稱教師xx人。為補齊我區職業技術學校短板，建設達標中職學校,根據統籌安排，在新建城附近劃撥土地xx畝，用于建設一所達到省級中等職業學校辦學標準的現代化職業學校。大力推進職教改革，統籌普通高中和中等職業教育協調發展，提高中等職業教育招生比例。今年秋季學期，按職普比5:6制訂和落實招生計劃，并為省、市職業院校輸送xx余人。推進產教融合，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，進一步強化職普融通、產教融合、校企合作，優化職業技術學校專業布局，科學設置學科專業，淘汰不合時宜的專業，加快培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才。與華邦園林公司等企業開展了實習就業合作，并正在與乾瓦光電股份有限公司、科技有限公司等國內知名企業洽談學生實習就業合作事宜。
二、存在的主要問題
近年來，xx縣職業教育取得長足發展，但也存在四方面的問題。
問題一:專業人才“引進難”。職業學校難以引進碩士研究生到校從事教育教學研究和科研工作，在同區域同等條件下，碩士研究生及以上人才一般偏向到普通高中任教。技能型人才引進通道不暢，學校需要的技能型人才缺少政策保障機制，真正有技術有能力的人才無法入編進入學校從事專業技能教學工作。
問題二:校企合作“缺深度”。縣內缺乏先進制造業、現代服務業等優勢產業集群，學校依托東西部協作主動對接廣東等沿海地區優質企業、頭部企業不足，部分專業缺乏就近開展深度校企合作，比如，與縣內主導產業白酒產業的產教融合度低，白酒企業參與校企合作的積極性不高。地方企業招工主要通過社招、勞務派遣等模式，對中等職業學校的用工量較少；多數地方產業無法支持實訓基地共建和學校教科研工作。
問題三:培訓資源“不集中”。目前，全縣的職業培訓資源分散在人社局、農業農村局、退役軍人事務局、經貿局等部門，多數部門不具備充分的師資、培訓場地、設施設備和技能等級鑒定資質，培訓資源往往流失到社會培訓機構，培訓質量得不到保障，難以形成集聚效應，資金使用率較低。
問題四:激勵機制“不健全”。還沒有牢固樹立“普教有高考，職教有大賽”的理念導向，職業教育各類技能大賽激勵機制不健全。比如，xx職校每年組織參加市級、省級、國家級技能大賽并獲獎的師生均超xx人，獲得省市優秀技能指導教師的`每年均超過xx人，但是沒有設置專項激勵機制。
三、對策建議
針對我縣職業教育存在的問題，要采取有力措施切實加以解決，提高職業教育整體水平。
（一）創新人才引進方式。建立職業學校教師柔性管理機制，探索實行“員額制”補充職業學校專業課教師。推行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘機制，聘請有實踐經驗的兼職教師應占職業學校專任教師總數的20%以上，參照高級專業技術職務人員平均薪酬水平核撥財政經費。
（二）大力支持開展校企合作。支持推進產教融合型企業、產教融合型示范基地建設，將“金融+財政+土地+信用”組合式政策落到實處，對納入產教融合型企業建設培育范圍的試點企業，抵免企業當年應繳教育費附加和地方教育附加，各地出臺職業學校與地方產業協同發展的激勵措施，激發企業參與校企合作的積極性。
（三）整合培訓資源。落實職業學校學歷教育與職業培訓并舉的法定職責，以職業學校為主體，成立縣職業教育中心，統籌整合全縣職業培訓資源，建立職業技能培訓市場化社會化發展機制，提升職業培訓質量。圍繞地方主導產業，培養培訓企業緊缺人才，形成縣域（區域）職業培訓資源集聚優勢，推動職業培訓提檔升級。
（四）健全激勵機制。完善允許職業學校建立內部激勵機制，對參與各級各類技能大賽獲得優異成績的師生進行表彰獎勵，提高教師工作積極性，營造良好的人才培養氛圍。
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