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      讀《教師專業(yè)化的理論和實踐》有感

      時間:2020-11-26 14:26:27 讀后感 我要投稿

      讀《教師專業(yè)化的理論和實踐》有感

        人要不斷地進行自我更新,才能有發(fā)展。要進行自我更新,唯有讀書,才是最好的選擇。在讀書中,我們汲取了營養(yǎng)以滋潤自己的精神,這個自我就會一天一個新模樣。因此,我覺得我們教師必須把讀書作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成,才能趕上時代,趕上潮流。在許多書中,對我們教師最有幫助的是教育教學(xué)理論書籍, 它可以給我們?nèi)碌囊暯牵碌睦砟睿刮覀冊谒枷胍庾R上不斷地得到更新,這樣,我們的教育教學(xué)才跟得上當(dāng)今創(chuàng)導(dǎo)的新課程最新教學(xué)理念。

      讀《教師專業(yè)化的理論和實踐》有感

        在這個學(xué)期中,我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》一書,這本書引起了我的一些思考:

        “教師專業(yè)化”究竟是什么?帶著這個疑問,我在書中找到了答案:教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程,是教師不斷接受新知識,增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員,需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平,從而達到專業(yè)成熟的境界。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,挖掘出課程的`引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和學(xué)生一起沉浸于其中,創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識,不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進步的前緣。

        那么怎樣才能有效實施教師專業(yè)化呢?社會要形成尊師重教的濃厚氛圍,要真正按相關(guān)的法律法規(guī)去促進教師專業(yè)化的發(fā)展;學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化、專業(yè)化”的教師群體而努力,將教師發(fā)展列為重要議事日程,營造集體備課、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,改善教師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導(dǎo),示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動。

        當(dāng)然專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵還在于教師自己。作為一名教師,要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分,增強使命感,不斷超越自我,完善自我。要不斷更新教育觀念,重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系,不斷改進教學(xué)方法。努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài),積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù),進行自我反思、博采眾長,形成自己的風(fēng)格。

        總之,教師專業(yè)化的最終目的是提高教師的素質(zhì)。為此,我們一定要具有終身學(xué)習(xí)的理念,永保與時俱進的思想,主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀的專業(yè)化程度很高的教師,我深知要走的路還有很長,在以后的教學(xué)過程中,我將邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊反思,以爭取更大的進步。

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