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《我家笨笨上劍橋》800字讀后感
素質(zhì)就是命運(yùn)，你想改變自己的命運(yùn)，獲得成功與幸福，不能等待機(jī)遇，別去尋找竅門，最根本的還是要不斷提高自身素質(zhì)。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”你想迅速提高自身素質(zhì)，必須養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，尤其是要多看一些有益于提高自身素質(zhì)的讀物。
不知大家是否品讀過(guò)《我家笨笨上劍橋》，我饒有興趣的讀了這本書(shū)，主要是因?yàn)閺堮Y這位年僅22歲的北京學(xué)生，如今已成為劍橋大學(xué)最年輕的中國(guó)籍博士，這樣的經(jīng)歷有許多耐人尋味的地方。一方面我從書(shū)中發(fā)現(xiàn)張馳本人從小就注意培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；另一方面我從書(shū)中看到了教育的作用，特別是家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)的巨大作用。
張馳不但是一個(gè)有心人，還是個(gè)善于策劃的人。從進(jìn)入高中開(kāi)始，他就有計(jì)劃的提高外語(yǔ)水平，他深知口語(yǔ)的重要性，因?yàn)槟鞘撬鰢?guó)求學(xué)得以生存的最基本手段。在學(xué)習(xí)中他嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、對(duì)不懂的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)出個(gè)究竟，正是這些好的習(xí)慣才使他在第一次托福考試中就得了600多分，并且他有很強(qiáng)的號(hào)召和組織能力，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)為共同的目標(biāo)而奮斗，完成校方交辦的各項(xiàng)工作。生活中他能獨(dú)立自主，自己能做的事情從來(lái)不會(huì)讓父母去做，他認(rèn)為良好的生活習(xí)慣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。
從張馳這里我看到了一個(gè)人必須在生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求自己才能培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)獲得品德的收獲，也只有播下品德的種子，才會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。
張馳的父母不像別的家長(zhǎng)那樣認(rèn)為“樹(shù)大自然直”他們從不放棄教育的責(zé)任，從不錯(cuò)過(guò)教育的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他們的教育對(duì)張馳的成長(zhǎng)起了非常重要的作用。他們相信：所有的孩子只要肯老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的讀書(shū)，能把書(shū)讀好，就能生活的幸福。他們要求張馳做個(gè)大寫(xiě)的人，做個(gè)好人，努力讀書(shū)，但不強(qiáng)求必須取得好成績(jī)。
正是這樣的父母對(duì)孩子少一些苛責(zé)，多一些寬容，鼓勵(lì)孩子少一些自暴自棄，多一些自強(qiáng)自信，才培育出了像張馳這樣優(yōu)秀的中國(guó)青年。
從張馳的父母身上我發(fā)現(xiàn)了教育承擔(dān)著發(fā)展人的個(gè)性心理品質(zhì)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的重大責(zé)任，尤其是家庭教育在終身教育的啟蒙階段發(fā)揮著無(wú)法替代的特殊功能。
總之我在這本書(shū)中學(xué)到身為孩子我要嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今后我為人父母更要以身作則，多與自己的孩子進(jìn)行溝通和他成為好朋友，注意從小規(guī)范他的行為，培養(yǎng)他多方面的才能。
當(dāng)我品讀完這本書(shū)以后我真的感覺(jué)就像在炎炎夏日痛飲了一杯龍井，使我的思維變的明朗，視野變的開(kāi)拓，心情也愉快起來(lái)了。
“讀書(shū)使人明智”我忠心的希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠多讀些有益于自身成長(zhǎng)的書(shū)籍。
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