海底兩萬(wàn)里初中讀后感
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的海底兩萬(wàn)里初中讀后感，希望能夠幫助到大家。
海底兩萬(wàn)里初中讀后感1
暑假，我看了一本書《海底兩萬(wàn)里》。這本書是法國(guó)的著名作家凡爾納的名著，它是科學(xué)和幻想的結(jié)晶。作者凡爾納被稱為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，這本書是他的三部曲之一。
這本書主要講述了阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德抓捕獨(dú)角鯨，被抓進(jìn)了潛艇才發(fā)現(xiàn)所謂的獨(dú)角鯨是一艘潛水艇“鸚鵡螺”號(hào)，在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，走了六千萬(wàn)海里，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的`冒險(xiǎn)：神秘的海怪、美麗的海底森林、莊嚴(yán)的海底沉船、豐富的海底寶藏、驚險(xiǎn)的南極之旅、“復(fù)仇”計(jì)劃······故事驚險(xiǎn)曲折，引人入勝。
我最喜歡的是鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)，他是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為使我很感動(dòng)。
最令我吃驚的是當(dāng)時(shí)還沒有潛水艇，連電燈都沒有。他是怎么想象出來(lái)的呢？因此看來(lái)，許多發(fā)明都離不開作家的想象，作家真是了不起啊。我也要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。將來(lái)也要到深海里探索奧秘。
海底兩萬(wàn)里初中讀后感2
今年寒假，我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》，和主人翁————探險(xiǎn)者阿龍納斯一起，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅，更結(jié)識(shí)了一些極具特點(diǎn)的人物
主人翁阿龍納斯是一名生物學(xué)家，博古通今，他乘坐潛艇在水下航行，周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見的海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等，使讀者了解了大量的科學(xué)文化和地理知識(shí)，特別是光的折射、海洋生物的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西在現(xiàn)代人看來(lái)不足為奇，而我卻不得不佩服作者的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
書中還有一個(gè)謎一樣的人物————尼摩船長(zhǎng)，他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活感到悲痛，但他的'良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，他是一個(gè)為此書增色不少的人物。
康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他精通分類理論，遇到什么總是習(xí)慣性地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說他是個(gè)分類狂。他生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑，為人隨和。
尼德·蘭是個(gè)野性十足的捕鯨手，性情火暴，追逐自由，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，但如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。
我欣賞阿龍納斯的樂于探索、尼摩的勇敢、康塞爾的忠實(shí)以及尼德·蘭對(duì)自由的無(wú)限向往，這些品質(zhì)都是極其可貴的，也是這本書深深吸引我之處。
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