《初中數學活動課研究》教師讀書筆記
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指導學生獲得關于數量關系和空間形式的直接經驗和信息而設計的一系列學生為主體性活動，叫數學活動課。
1.初中數學活動課的目的
初中數學活動課的目的十分深刻、廣泛。它不僅有有關知識、特長方面的教學目的，還有關于思想、品質、興趣、個性和精神等方面的育人目的。具體地說，它是通過教師指導下的學生自主活動，使學生獲得數量關系和空間形式的直接經驗和信息，擴大知識視野;培養初步的獨立創新和實踐應用能力;增強對數學的興趣愛好，發展個性特長，陶冶情操品質;全面提高學生素質。
2.初中數學活動課的內容和形式
一般說，凡可通過學生的自主活動獲得新知識，運用新知識的事物或現象都可以作為初中數學活動課的內容。它可以在室外，亦可以在室內;可以實際操作，亦可以理論研究;可以是多人參與，亦可以獨立完成。
初中數學活動課的形式，是指為了完成活動任務，達到活動目的所采取的方式，它不是固定的、機械的`一成不變的活動模式，是多種多樣的。為了取得最佳的活動效果，應盡量選取恰當的活動形式。初中數學活動課的形式大致可以分為：指導探索課、問題研討課、數學故事課、數學游戲課、數學競賽課、數學實踐課、數學閱讀課、數學寫作課。
3.初中數學活動課的教學
在數學活動課教學過程中有四個基本因素：教師、學生、內容和方式。其中最重要的是“人”這一因素。教師在活動課中的主導作用體現在：活動課題有教師選定;活動目的由教師確定;活動課的活動方式由教師框定;活動課的步驟、環節由教師把關。學生在活動課中的主體作用表現在：學生在活動課中主動參與、及時反饋信息。
開展活動課的程序：教師宣布活動課題---學生自主活動---教師評價活動課。
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