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關于新加坡留學的分流制度
新加坡留學分流制度是怎樣的?這是很多國際學生會想要了解的一個問題。與國內教育體制不同，新加坡實施分流教育制度使得學生能夠就讀適合自己的學校。這種教育制度是非常人性化的。那么新加坡留學分流制度到底是怎樣的呢?請看帶來的詳細介紹。 新加坡是一個自然資源貧乏的小國，要在激烈的國際競爭中求生存求發展，更需要選拔和培養優秀人才，因而體現在教育中，就是實行精英主義政策。同時，新加坡政府也給每個人提供了充分和均等的受教育機會，因為人的資質不同，學習條件和主觀努力也不盡相同。所以要把每一個兒童的智力或潛能充分開發出來，使他們成為一個有責任感、忠于國家和家庭的獨立自主的個人。
新加坡在中小學實施分流制度。學生在小學四年級末、小學六年級后以及初中后都要舉行考試，學校則依據學生的成績把他們分到不同層次的班組中繼續學習。小四分流后，有學術潛能和語言天分的學生(約占15%) 修讀高級英文和母語;大部分學生(約占7090) 修讀英文和母語;學習能力差的學生(約占15%)修讀英文和基礎母語。三種不同源流的學生，修讀的其他課程是相同的。
小六分流后，成績優良的學生進入特殊課程班，修讀英文和母語為第一語言;一般的學生進人快捷課程班，修讀英文為第一語言和母語為第二語言;學習能力差的學生進入普通課程(學術)班和普通課程(工藝)班，修瀆基礎英文、基礎母語和基礎數學，工藝班還加入電腦科技。針對學生不同的學習能力，在教學要求上，對內容的深淺程度也允許有差異，使不同層次的學生學有所得。學生在各課程之間進行轉換是允許的，他們可以依據自己的能力水平和興趣方向提出申請，轉換課程，但決定權在學校。校長根據自己的專業判斷來決定一個學生的轉換時間。中學一年級的學生在期中考試之前是不允許轉換課程的。到目前為止，新加坡教育部還沒有設置轉換課程的最低分數要求。目前，這種課程轉換仍只是一項規定，即必須由學校依據專業判斷學生在新的課程學習中是否會獲得成功或者收到益處。
新加坡實施中小學分流制度，一方面可以選拔出那些有學術潛能和較好語言能力的學生，從而達到政府培養英才的目標;另一方面還可以特別照顧到那些學習速度慢的學生，使這些學生也能逐步進取，最大限度地發揮他們的潛能，為社會作出貢獻。
新加坡留學分流制度貫穿了因材施教的教育原則，盡量為學生安排合適的學習速度，以便讓每一個孩子都能完成學業。若是您已經心動，那就趕快行動吧!
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