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      對小學“奧數”的感想

      時間:2024-05-18 19:05:40 奧數知識 我要投稿
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      對小學“奧數”的感想

        “奧數”是連接課堂內外的學科,是擴展孩子數學思維和數學方法的有力學科,是一種較高層次的開發智力的生動活潑的課外輔助教育,能帶給孩子更多的知識和樂趣。

        從事教育行業以來,學生便成了我學習和研究的對象,我學習了小學教育心理學,研究小學數學教育教學法,和孩子們朝夕相處,特別是最近四年來專心研究小學數學、奧數教學,根據自己的知識、經驗對不同年級、不同的孩子制定不同的科學的學習和管理,取得了較好的效果,F就近年來的體會,談談對小學奧數的感想。

        1.“奧數”教學對小學教學產生積極的作用。

        1.1“奧數”教學能夠激發小學生學習數學的興趣。奧數往往從題目到解法都充滿藝術的魅力,易于小學生積極探索解法。在探索解法過程中,小學生又親身體驗到數學思想的博大精深和數學方法的創造性。進而,產生了進一步學習數學的向往感、成就感。但是每個學生都是不同的,這就需要教師去了解、分析每一個學生對數學的興趣是否濃厚、基礎是否扎實、數學思維是否敏捷等,對各類學生采取不同的教學方法,并且努力提高奧數教學的藝術性、趣味性、激勵性,使他們產生濃厚的興趣,自主探索研究,教師恰當的指導、點撥會起到事倍功半的效果。

        1.2“奧數”教學能夠激發學生的審美感受。數學的美在許多的奧數題目中都能得到體現。我們觀察和回憶一系列解題技巧,如構造對應、染色、對稱、配對特殊化、假設輔助圖表會覺得眼花繚亂,但是學生對這些方法的掌握會產生一種獨立于詩歌、音樂、繪畫之外的審美感受,這是一種高智力水平的藝術。

        1.3“奧數”教學能激發小學生的創造力。求解奧數題不可或缺的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨創的構思,這些正是創造力構成的主要元素。奧數教學正是發展小學生創造力因素的有效途徑。教學中,只要學生能夠獨立思考的問題,教師就讓他獨立思考與解答,發揮他們的創造能力,鼓勵學生擴展思路,發展多項思維,讓學生嘗試多種方法創造性的學習;不要輕易說學生的思維錯誤,鼓勵肯定的語言對創造性思維的發展有較好的作用。

        2.“奧數”教學雖然對小學的數學教學有積極的作用,但是不排除一些消極的影響。

        首先奧數是數學的輔助教學,是課外學科,這必然會給學生增加一些學習負擔,特別是一些基礎較差的學生,會產生厭惡、排斥的情緒,這就需要奧數教師及時引導,激發學習興趣,有針對性的教學,逐步樹立學生的信心;其次,奧數教學的方法技巧有時會影響數學教學,把簡單問題復雜化、把直接思維間接化,對此,教師要注意協調,減少負遷移。

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