適合學(xué)編導(dǎo)制作的人
(一)性格方面。
外向型性格的學(xué)生是比較適合學(xué)影視類專業(yè)的，因?yàn)橥庀蛐托愿癖容^善于交流。在專業(yè)學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中，交流是至關(guān)重要的。本專業(yè)的上課形式不同于高中，類似于大學(xué)，上課更確切地說(shuō)是一種學(xué)生與老師的交流，老師與學(xué)生就某一話題發(fā)表自己的看法，更有的學(xué)生感覺，課下與老師交流聊天竟能有意想不到的效果。考試更是考生與主考老師之間的交流，只有會(huì)交流的學(xué)生才能將自己學(xué)到的東西傳遞給老師，從而獲得老師的賞識(shí)與肯定。當(dāng)然，性格只是一個(gè)適合與更適合的問(wèn)題，它并不能完全否定一個(gè)人學(xué)習(xí)該專業(yè)的可能性。性格內(nèi)向的學(xué)生思維縝密，學(xué)習(xí)起來(lái)更專心，勤可補(bǔ)拙!
(二)自身?xiàng)l件。
相貌好、身材好又多才多藝是對(duì)學(xué)習(xí)影視類專業(yè)學(xué)生的最高要求，因?yàn)樵诳荚囘^(guò)程中會(huì)有許多學(xué)校有面試和才藝展示，有的有表演的內(nèi)容，具備以上三點(diǎn)的學(xué)生會(huì)因此使自己出線的機(jī)會(huì)大增，然而這樣的學(xué)生實(shí)在太多，如鳳毛麟角般。因此具備以上一到兩個(gè)條件者比較適合學(xué)影視類專業(yè)。而對(duì)于自身?xiàng)l件不好的同學(xué)則可以選擇避開有面試和才藝展示的學(xué)校，一樣可以達(dá)到效果。
(三)興趣愛好。
我在給學(xué)生上課的時(shí)候，一再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：要把自己的興趣愛好放到影視上來(lái)，學(xué)習(xí)任何專業(yè)都是需要努力的，興趣是最好的老師，只有有了興趣才有可能深入學(xué)習(xí)。從心理學(xué)的角度講，一個(gè)人如果從思維根源和內(nèi)心深處對(duì)某一事物產(chǎn)生排斥，那么他對(duì)這種事物的了解可能會(huì)費(fèi)很大的周折，甚至永遠(yuǎn)不會(huì)了解。我們學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的目的是為了考大學(xué)，但學(xué)習(xí)一味在這種功利性目的下學(xué)習(xí)會(huì)喪失動(dòng)力。因此，喜愛看電影、看電視的學(xué)生比較適合學(xué)習(xí)該專業(yè)。這就是我們常說(shuō)的第一感覺。
(四)邏輯、語(yǔ)言和思維能力。
有了第一感覺僅僅只能算是入了門，重要的事邏輯、語(yǔ)言和思維能力。在寫作練習(xí)上，這三種能力尤其重要。比如評(píng)論的寫作考察的就是邏輯能力：總-分-總的分析—?dú)w納能力和因果邏輯能力。有的學(xué)生可能心里什么都明白，但不會(huì)寫出來(lái)，也不會(huì)說(shuō)給別人聽，這就說(shuō)明他的語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，有待于提高。至于思維能力，其實(shí)就是看學(xué)生有沒有獨(dú)立思考的能力。比如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻深受廣大網(wǎng)民的喜愛，或許你也十分喜愛。如果你能考慮一下你喜愛的原因并總結(jié)出一、二、三來(lái)，就說(shuō)明你有很強(qiáng)的思維能力;如果不喜歡，亦然。這三個(gè)能力才是決定一個(gè)學(xué)生是否適合學(xué)影視類專業(yè)的關(guān)鍵
(五)觀察力。
人是社會(huì)中的人，對(duì)于影視類專業(yè)的學(xué)習(xí)更應(yīng)該持續(xù)保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注。許多同學(xué)在考試過(guò)程中抱怨題目無(wú)從下筆，其實(shí)如果他們關(guān)注社會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多故事就發(fā)生在身邊。只要抓住了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)細(xì)節(jié)，就是很好的題材、生活中其實(shí)不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)。要有一雙善于去發(fā)現(xiàn)的眼睛。
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