在對外漢語教學中應該如何向?qū)W生們解釋語法點知識

時間：2024-06-08 04:37:07 對外漢語我要投稿

　　在對外漢語課堂教學中，解釋語法點的方法可從形式、意義、功能三方面去考慮。下面是yjbys小編為大家?guī)淼脑趯ν鉂h語教學中應該如何向?qū)W生們解釋語法點知識，歡迎閱讀。

在對外漢語教學中應該如何向?qū)W生們解釋語法點知識

　　形式：結(jié)構(gòu)本身、相關結(jié)構(gòu)(如一個結(jié)構(gòu)的肯定式、否式、疑問式)、必要成分(如“被”字句的補語)、語法成分的排列順序(如時量補語)和虛詞的位置等。

　　意義：語法點的語義特點。

　　功能：語法點的'功能和使用環(huán)境。

　　解釋語法點的方法歸納如下：

　　(一)列出公式：如板書時量補語的三種形式：

　　我學漢語學了一年。——我學了一年(的)漢語。——漢語我學了一年。

　　(二)以舊釋新：如學習“把”、“被”：

　　我關了門------我把門關了------門被我關了。

　　例：一個句子里同時出現(xiàn)幾個表示時間的狀語，其順序的排列是外國學生學習中的難點。對此，可先呈現(xiàn)出其語序選擇的規(guī)律：時間詞——介詞短語——副詞。

　　例如：他最近常常感冒。

　　我從現(xiàn)在起永遠不吸煙了。

　　他昨天從早上七點一直睡到下午四點。

　　(三)內(nèi)部對比：

　　如：存在句“P有N”和“N在P”的語義重點不同。

　　“房間里有衣服”在于描寫，“衣服在房間里”說明N的位置。

　　例：她一連哭了三天。×她連連哭了三天。

　　(四)漢外對比：

　　漢語和英語的基本語序：S—V—O

　　日語和韓語的基本語序：S—O—V

　　例：不同點對比，如存現(xiàn)句：

　　處所+有+NP——There+Be+NP+place——湖上有一條船——Thereisaboatinthelake.

　　又如，在空間(地址)和時間(年、月、日)的表達上，漢語也是從大到小，而英語則是從小到大。

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