小學語文公開課《新型玻璃》教案

2017年小學語文公開課《新型玻璃》教案

　　新型玻璃講述了一些新型玻璃的特點和用處。玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇跡。下面，小編為大家分享公開課《新型玻璃》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學

　　要求 1.理解課文內容,激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

　　2.學會本課的生字、新詞, 能正確、規范地書寫。

　　3.能正確、流利地朗讀課文。

　　重點

　　難點 1.理解課文內容,激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

　　2.了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學

　　課時 兩課時

　　新 型 玻 璃

　　夜深了,從一座陳列❶著珍貴❷字畫的博(bó)物館里,突然傳出急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個企圖劃破玻璃盜竊(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也許不會相信,報警的不是值夜班的工作人員,而是被劃破的玻璃![句導讀:先從夜深人靜、警鈴驟響講起,進而講述了夾絲網防盜玻璃的特點——可以自動報警,為下文介紹這種玻璃的作用埋下伏筆。] 這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源,跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃,碰著了金屬絲網,警報就響起來了。[①這種新型玻璃在結構上有什么特點?有什么作用?] 這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”,博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。[②這句話說明了什么?]

　　第一部分(第1自然段):介紹了夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

　　另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。[句導讀:過渡句,起承上啟下作用。]它非常堅硬❸,受到猛擊后仍安然無恙(yànɡ);即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。 [③“安然無恙、藕斷絲連”描述了這種“夾絲玻璃”的什么特點?]有些國家規定,高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。 [④“夾絲玻璃”有什么用途?]

　　第二部分(第2自然段):介紹了夾絲玻璃的特點和用途。

　　還有一種“變色玻璃”,能夠反射太陽光。建筑物裝上這種玻璃,從室內看外面很清楚,從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺, 調節❹室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。[句導讀:具體介紹了變色玻璃的作用。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”,生動形象,恰如其分。] [⑤“變色玻璃”有什么特點和用途?]

　　第三部分(第3自然段):介紹變色玻璃的特點和用途。

　　有人想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃其實早已問世了, 它就是“吸熱玻璃”。[⑥“吸熱玻璃”的特點是什么?]在炎熱的夏天,它能阻擋強烈的陽光,使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季,它把冷空氣擋在室外,使室內保持溫暖。 [⑦“炎熱、涼爽、嚴寒、溫暖”的對比描寫,突出了什么?]

　　第四部分(第4自然段):介紹吸熱玻璃的特點和用途。

　　噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。 [⑧這句話說明了什么?]盡管這位“隱身人”難以對付,人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃, 街上的聲音為四十分貝時,傳到房間里就只剩下十二分貝了。[⑨“吃音玻璃”的作用是什么?運用了什么說明方法來印證它的作用?]

　　第五部分(第5自然段):介紹吃音玻璃的特點和用途。

　　在現代化的建筑中,新型玻璃正起著重要作用。在新型玻璃的研制中,人們將會創造出更多的奇跡。[⑩這段話寫的是什么?]

　　第六部分(第6自然段):講新型玻璃在現代化建設中所起的作用和人們在新型玻璃的研制中將會創造出更多的奇跡。

　　1.學會本課的生字、新詞。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.初讀課文,理解文章的寫作思路。

　　4.初步掌握各種玻璃的特點和作用。

　　本課的生字卡片,幫助學生了解玻璃名稱、特點、作用的表格。

　　一　導入

　　1.同學們,玻璃是我們日常生活中常見的東西,你知道玻璃有哪些種類嗎?它們有什么特殊用處嗎?今天,我們就來學一篇關于玻璃的課文——《新型玻璃》。

　　2.“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么,課文中有哪些新型玻璃呢?它們有什么特點,有什么用處呢?就讓我們一起來學習課文,到課文中去尋找答案吧。

　　二　初讀課文

　　1.自讀課文,根據生字表自學生字、新詞。

　　2.小組交流:學會了哪些生字、新詞?

　　3.反饋學習情況。

　　(1)指名讀新詞,隨時糾正讀音。

　　博物館　盜竊　嫌疑　安然無恙　企圖　犯罪　電源

　　建筑物　清楚　廢水　研制　噪音　無影無蹤　藕斷絲連

　　(2)理解詞語。

　　①企圖:圖謀;打算。

　　②藕斷絲連:這里指玻璃雖然破碎了,但里邊的夾絲沒有斷,把碎玻璃片連在一起。

　　③安然無恙:沒受一點兒損傷。

　　④分貝:計量聲音強度大小的單位。

　　(3)書寫指導。

　　筑:下面的“鞏”的右邊是“橫折彎鉤”,不要寫成“橫斜鉤”。

　　(4)在學習小組內再讀課文,讀準字音。

　　三　整體感知課文內容

　　1.指名按自然段讀課文。思考:課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

　　(這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃五種新型玻璃的特點及其在現代化生活中的作用。)

　　2.講讀第1自然段。

　　(1)學生默讀第1自然段,用“　　”畫出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句,用“ ”畫出描寫它作用的語句。

　　(2)學生自學后討論:夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　老師引導學生概括它的特點和作用。

　　名稱 特點 作用

　　夾絲網防

　　盜玻璃 可自動報警 防盜

　　(3)齊讀第1自然段,邊讀邊體會夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　“這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源,跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃,碰著了金屬絲網,警報就響起來了。”這是它的特點。

　　它的用途:“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”

　　3.分組自學第2~5自然段。

　　(1)學生用學習第1自然段的方法,分四人小組討論學習以下四種玻璃。每人學一種,填寫在表格中。然后在小組內交流。

　　名稱 特點 作用

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　(2)集體交流學習成果:說說四種玻璃的特點和作用。

　　4.學習第6自然段。

　　知道新型玻璃在現代化建設中起著重要作用,人們還會創造出更多品種的新型玻璃。

　　四　總結

　　這節課我們初步了解了各種新型玻璃的特點和作用,下節課我們將進一步去認識各種玻璃。

　　1.通過提問引入,如教師問:“你們看到過廣告嗎?”同學們不約而同地回答:“看過。”教師接著問:“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。然后教師又問:“你們想不想也當一回廣告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后,把學生分成了幾個小組,每個小組就是一個“廣告公司”,由組長擔任“廣告公司”的“老板”,同時提出要求:(1)認真閱讀課文,遇到疑難,同學之間相互討論解決。(2)了解每一種新型玻璃的特點和用途,然后討論寫廣告詞。(3)廣告詞要寫得簡潔、明白。同學們在“老板”的帶領下,開始認真學習、討論,擬寫廣告詞。

　　2.在小組學習討論的基礎上,同學們組織召開了“廣告發布會”,要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流,評選最佳廣告詞。同時,提出評論的標準:說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告詞。以下略舉幾則廣告詞:(1)有了夾絲網防盜玻璃,請把心放回原處。(2)夾絲玻璃,安全可靠。(3)想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃。(4)冬暖夏涼,吸熱玻璃。(5)吃音玻璃,給你帶來寧靜的世界……

　　1.通過個人探求和小組合作學習,讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2.激發學生的思維,發揮他們的創新能力,鍛煉學生的語言表達能力。

　　3.激發學生愛科學、學科學的興趣。

　　表格,新世紀新型產品設計方案。

　　一　導入

　　1.今天,老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館,進一步了解各種新型玻璃。

　　2.通過上節課的學習,我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)請同學們打開書讀一讀課文,然后看著表格,連貫地說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　二　召開“展銷會”

　　1.同學們,今天我們開一個展銷會,讓每一位同學都當一回推銷員。你們知道推銷員是干什么的嗎?(就是把產品介紹給大家,吸引大家來買自己介紹的產品。來買的人越多,就說明你這個推銷員的水平越高。)你們想不想試試啊?

　　2.今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃,請每組推選一個代表來挑一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語,怎樣展示自己廠里玻璃的特點和作用,讓人來買。你們在小組內先相互交流,互相出出主意。待會兒就請同學到上面來推銷自己的產品,我們還要評出優秀推銷員。

　　3.學生在組內“推銷”。

　　4.向全班同學“推銷”。

　　5.評出優秀推銷員。

　　三　爭當“小發明家”,培養創新精神

　　1.同學們,除課文中講到的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,它們在現代化建設中正起著重要作用。 你們想不想也來發明一種新型產品呢?

　　2.下面請同學們根據我們生活的需要,每人設計一種新型產品,完成這張“新世紀新型產品設計方案”。

　　新世紀新型產品設計方案

　　產品名稱:

　　產品的特點和作用:

　　設計人:

　　月　　日

　　3.學生完成方案。

　　4.交流。

　　(1)讀一讀自己的設計方案。

　　(2)評一評誰的方案最新穎。

　　四　總結

　　同學們都能積極動腦,展開想象的翅膀,設計出新型產品。最后,老師希望我們每一位同學在今后的學習生活中,不斷探索,讓理想成為現實,為人類創造出更多的奇跡。

　　為了培養學生的想象力和創造力,可推出富有挑戰性的訓練內容,讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合,調用自己原有的知識儲備和經驗儲備,進行“自我建構”,把新知識組織到原有的知識結構中去。如設計以下兩個環節。第一個環節:我們通過學習討論,大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解,那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,融入各自的優點,加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢?

　　真是一石激起千層浪,同學們紛紛提出自己的看法。有的說:“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,但不能消除噪音,應該再重新設計,把吃音玻璃的作用也設計進去,做到既能調節室內溫度,又能消除噪音。”有的說:“夾絲網防盜玻璃雖然可以防盜,但如果又能有變色玻璃的功能,自動調節陽光的強弱,改變顏色的深淺,那么,它一定更受銀行、珠寶店的喜愛。因為,銀行里的工作人員會感到舒服,同時,一些珠寶的色彩一定會更迷人。”第二個環節:由最后一段,“在現代化的建筑中,新型玻璃正起著重要作用。在新型玻璃的研制中,人們將會創造出更多的奇跡”引導學生展開豐富的想象,讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想象,發揮創新的潛能。我提出了這樣的一個問題:“你們能否設計出一種更新的玻璃,創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白?”這時,學生的創造欲望又被激發出來了,通過討論,他們又設計出了許多種新型玻璃,有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃(由電腦控制)、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

　　1.先把下面的音節補充完整,再根據字母表順序給漢字排隊。

　　jǐng警　 fàn犯　 diàn店　 chǔ楚　 zhù筑　 yuán源

　　楚　店　犯　警　源　筑

　　2.在正確的字下畫橫線。

　　3.找出句子中意思相反的詞語。

　　(1)在炎熱的夏天,它能阻擋強烈的陽光,使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季,它把冷空氣擋住,使室內保持溫暖。(　　　　　　　)

　　(2)變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺,調節室內的光線。(　　　　　　　　)

　　4.文中介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什么特點?

　　5.你想發明什么樣的玻璃?

　　神奇的玻璃

　　20世紀初,法國一座城市接連發生多起車禍,除了直接死傷外,有相當多的乘客是被飛濺的碎玻璃刺傷的。

　　一位叫貝奈狄特斯的法國科學家讀到乘客被玻璃刺傷的新聞后,回想起他做實驗時碰到的一件事。

　　有一次,他在整理化學藥品時,不小心把一只藥瓶打翻在地。奇怪的是,玻璃藥瓶竟沒有打碎,只是表面出現些裂紋。他仔細研究了原因,原來這藥瓶曾裝過三硝酸纖維素脂的溶液,溶液已揮發,在藥瓶內壁均勻地形成一層薄膜,正是這層薄膜使得瓶子沒有摔得碎片四濺。

　　要是在車窗的玻璃里加上一層這樣的薄膜,乘客不就能免遭玻璃碎屑飛濺之苦了嗎?想到這里,貝奈狄特斯連夜試驗,成功制出了世界上第一塊安全玻璃。這種玻璃有三層,里外兩層是普通玻璃,中間一層是三硝酸纖維素脂,三層緊壓到一起成為一個整體。安全玻璃外觀上和普通玻璃沒什么區別,一旦受到劇烈撞擊,它只會碎裂而不會飛濺。

　　科學家在科學試驗中的發現和發明使安全玻璃的種類不斷增多。現代許多交通工具,如火車、電車、汽車的車窗均采用鋼化玻璃制作,許多高級轎車的車窗玻璃采用的是安全性能高的防彈玻璃。防彈玻璃由三層構成,里外是普通玻璃,中間是用玻璃纖維浸漬環氧樹脂制成的防彈玻璃鋼,普通槍彈休想穿透它!

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