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幼兒園大班語言公開課教案秋天的雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)小結(jié)：
我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
二、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。
千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，詩里說了些什么?
(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)
第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。
第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。
第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。
第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動(dòng)畫)。
第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動(dòng)畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。
①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。
②幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩的內(nèi)容)
③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞一遍。
下面我們?cè)傩蕾p一遍，這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
①幼兒完整欣賞散文詩。
②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。
(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞:
第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)
②豐富詞匯:溫柔。
第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)
②豐富詞匯:五彩繽紛。
第三段:①雨本身有沒有氣味?
②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?
②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。
①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?
②散文詩里是怎么寫秋天的美?
③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問:散文詩里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像)
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