小學三年級數學下冊教學計劃「冀教版」

時間：2024-10-14 11:40:03 國際中小學我要投稿

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2017小學三年級數學下冊教學計劃「冀教版」

　　作為教師，教學計劃不能脫離了現實條件任意杜撰，隨意想象。小編下面為大家整理關于小學三年級數學下冊教學計劃，歡迎閱讀參考：

2017小學三年級數學下冊教學計劃「冀教版」

　　一、班級情況：

　　三年級共有5個教學班，我任3班的數學課。本班有學生有67名，其中男生40人，女生27人。同學們對課程學習和課堂常規等各方面基本上已適應。由于一部分學生來自農村打工的家庭，家長的文化水平以及對子女的要求存在著較大的差異。有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律渙散，課堂上隨意說話，做小動作。作業不能按時完成，個別學生經常不做家庭作業。

　　我是上學期最后時刻接手的這個班，所以針對這些現象，本學期數學課上的不僅要內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學課的學習興趣，讓學生置身在其中，樹立學生學好數學課的信心，養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　二、教學思路：

　　1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。教學中，要充分利用教科書的內容組織數學活動。俗話說：良好的開端是成功的一半。情境的設計一定要突出趣味性、簡潔性、思考性，要能將學生引領到自主探索中去。另外，還可以根據教學內容自己設計一些學生感興趣的數學活動。

　　2、引導學生獨立思考與合作交流。要相信學生有自主學習的愿望和自主嘗試的興趣和能力，要理解教科書的設計意圖，敢于放手，要把握學生的具體情況，給予適當的幫助和指導。

　　3、重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。口算和估算在日常生活中有著廣泛的用，是一個人數學素養的重要表現。在教學中，一方面要充分利用教科書，另一方面要結合生活中的實際問題，有意識、不失時機地培養學生的口算和估算的意識與技能。

　　4、培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。在日常教學中，要多從學生身邊挖數學問題，鼓勵學生去解決，達到學以致用的目的。

　　三、學困生的轉化和尖子生的培養：

　　學困生的轉化

　　本班學困生普遍存在口算能力差，解決問題不會分析。面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　1、課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

　　2、課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

　　3、采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

　　尖子生的培養

　　1、課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

　　2、發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

　　3、開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

　　四、課程目標：

　　(一)知識與技能

　　1、結合生活經驗，認識年、月、日，了解24時計時法。認識小數和分數。

　　2、掌握三位數除以一位數和兩位數乘兩位數的計算技能。會計算簡單的小樹、分數加減運算。

　　3、感受平移、旋轉的現象，會計算長方形、正方形的面積，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

　　4、對數據的整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能。

　　(二)數學思考

　　1、能用語言和數描述現實世界中的簡單現象。

　　2、在對平移、旋轉現象的認識和長方形、正方形面積公式的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

　　4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考。

　　(三)解決問題

　　1、能與同伴合作解決問題。

　　2、學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　(四)情感與態度

　　1、積極參與數學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。

　　2、了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與生活的密切聯系。

　　3、在他人指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并能及時改正。

　　五、內容標準：

　　(一)數與代數(共5個單元)

　　第二單元——除法

　　第三單元——時間

　　第四單元——乘法

　　第七單元——生活中的小數

　　第九單元——分數的初步認識

　　數的認識

　　1、結合具體的情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫小數和簡單的分數。

　　數的運算

　　2、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。

　　3、會計算同分母分數(分母小于10)的加、減運算以及一位小數的加、減運算。

　　4、結合具體的情境，進行簡單的乘法估算，并解釋估算的過程。

　　5、能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　常見的量

　　6、了解24時計時法，認識年、月、日，了解它們之間的關系。

　　7、結合生活實際，解決與常見量有關的簡單問題。

　　探索規律

　　8、探索乘法計算、簡單排列和圖形變化中的簡單規律。

　　(二)空間與圖形(共3個單元)

　　第一單元——旋轉與平移

　　第六單元——測量

　　第八單元——面積

　　測量

　　1、在測量活動中，進一步體驗建立統一度量單位的重要性。

　　2、在實踐活動中體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。

　　3、結合實例認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，會進行簡單的單位換算。

　　4、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　圖形與變換

　　5、結合實例，感知平移和旋轉現象。

　　6、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　(三)統計與概率(共1個單元)

　　第五單元——統計

　　數據統計活動初步

　　1、對數據的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2、通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。

　　3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲取數據信息。

　　4、根據統計圖、統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　(四)實踐活動(共4個活動)

　　氣球裝飾方案——結合“除法”單元設計，

　　投沙包——結合“統計”和“測量”單元設計，

　　今天我當家——結合“生活中的小數”單元設計，

　　鋪地面——結合“面積”單元設計。

　　1、經歷觀察、操作、調查、推理等實踐活動。在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

　　2、獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

　　3、感受數學在日常生活中的作用。

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