如何做好幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)

如何做好幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)

　　3至6歲是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是人生的萌芽與起始階段。幼兒園作為這個(gè)時(shí)期兒童啟蒙教學(xué)的場(chǎng)所，其環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)兒童的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如何做好幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)？下面就一起來了解看看吧！

　　現(xiàn)在很多住宅周邊發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園在空間環(huán)境設(shè)計(jì)方面存在著或多或少的問題。如空間形態(tài)單調(diào)、簡(jiǎn)陋，無(wú)主題、無(wú)個(gè)性，缺乏人性化設(shè)計(jì)，室外環(huán)境單調(diào)乏味等。那么，怎樣設(shè)計(jì)幼兒園空間環(huán)境才能更加符合這一年齡段兒童的成長(zhǎng)需求呢？

　　符合兒童對(duì)事物認(rèn)知發(fā)展的元素，包括兒童喜愛的色彩、元素、形式等，一切都圍繞著它的主體對(duì)象――兒童，想他們之所想，行他們之所行，寓教于樂，同時(shí)添加一些創(chuàng)意和驚喜。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園空間環(huán)境時(shí)，以兒童的心理認(rèn)知為主體創(chuàng)作思想，靈活運(yùn)用兒童認(rèn)知的元素，勢(shì)必會(huì)設(shè)計(jì)出成功的案例。

　　一、兒童心理及行為

　　（一）想象力

　　兒童應(yīng)該是最具想象力的群體，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)知還不全面，也不俗套。當(dāng)他們對(duì)一件事物產(chǎn)生興趣或疑惑時(shí)，會(huì)進(jìn)行想象，得出大人所想象不到的答案，這就叫由想象得出的創(chuàng)意。有想象力才有創(chuàng)造力，這種能力只有在不斷被激發(fā)時(shí)才會(huì)被使用，才會(huì)被一直延續(xù)和提升。可見激發(fā)兒童的想象力是多么重要的一件事情。

　　（二）模仿心理

　　兒童喜歡模仿，模仿可以給他們帶來快樂與成就感。設(shè)計(jì)師如果能較好地利用這一心理特點(diǎn)，可以大大提高兒童的注意力、學(xué)習(xí)力和行動(dòng)能力。

　　（三）好動(dòng)心理

　　兒童天生就是好動(dòng)的、精力充沛的，在游玩活動(dòng)中可以建立主動(dòng)性和自信心。由于以往幼兒園常常注重兒童的智力培養(yǎng)而忽視了非智力因素，使得兒童經(jīng)常出現(xiàn)膽小、懦弱、依賴成人、缺乏勇氣和自信等弱點(diǎn)。

　　（四）喜歡戶外

　　兒童會(huì)走路以后對(duì)戶外、大自然的渴望是非常強(qiáng)烈的，喜歡接觸自然，對(duì)自然界的花花草草都充滿了好奇和探索精神。設(shè)計(jì)師應(yīng)抓住兒童這一特征去設(shè)計(jì)幼兒園的室外空間環(huán)境，將自然與教育、娛樂與學(xué)習(xí)較好地融合在一起。

　　二、游戲性設(shè)計(jì)原則

　　兒童的天性就是玩。因此在設(shè)計(jì)幼兒園空間環(huán)境時(shí)，一定要滿足兒童玩的需求。玩是兒童最能投入的工作，通過游戲他們懂得與人相處，并獲得最初的集體生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)的能力。可以在活動(dòng)區(qū)或游戲區(qū)擺放一些可以隨意組裝的玩具部件，兒童可以根據(jù)自己的想象隨意進(jìn)行拼裝組合，從而激發(fā)他們的思維發(fā)育、促進(jìn)智力發(fā)育。

　　三、空間設(shè)計(jì)要素

　　了解了兒童的心理與行為特征，本著游戲的原則，結(jié)合空間設(shè)計(jì)要素，將幼兒園空間設(shè)計(jì)與之相關(guān)的設(shè)計(jì)要素總結(jié)如下：

　　（一）色彩

　　幼兒園空間中的色彩設(shè)計(jì)直接影響到兒童的情緒，甚至關(guān)系到他們能否健康成長(zhǎng)。不同階段的兒童對(duì)空間色彩的感受有著細(xì)微的變化，因此，我們要根據(jù)不同階段的兒童設(shè)計(jì)所處的空間色彩。如小班和大班的色彩應(yīng)有所不同，小班的色彩更加鮮艷多變，因?yàn)檫@一年齡段的兒童對(duì)周圍充滿了好奇，色彩可以引導(dǎo)、激發(fā)他們，給他們帶來新鮮和樂趣；休閑區(qū)和閱讀區(qū)的色彩就應(yīng)該淡雅一些，純度稍低一些，使兒童的身心得到舒緩。

　　雖然兒童喜歡鮮艷的顏色，很多幼兒園也都有鮮艷的顏色，但是大面積的高純度對(duì)比色，充滿整個(gè)視野，甚至有些對(duì)比面積和純度毫不講究，以至于形成視覺污染。世間萬(wàn)物都是和諧平衡的，色彩亦如此，幼兒園要給孩子提供發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)并保護(hù)他們的眼睛，所以幼兒園的空間色彩就必須是有規(guī)律、有節(jié)奏、有美感的。

　　色彩主要以綠色為主，大多數(shù)畫面都是以綠色的草地、樹林為背景，搭配上一些彩色的植物或卡通元素。畫面中的綠色面積大概占總體面積的80%至90%，其他鮮艷的彩色占10%至20%。綠色能夠緩解視覺疲勞，能有效地保護(hù)兒童的眼睛。因此，建議在做幼兒園室外空間設(shè)計(jì)的時(shí)候也以綠色為主，一些鮮艷的色彩為輔。如，室外空間地面鋪裝綠色的地毯，與磚塊局部進(jìn)行色彩對(duì)比調(diào)和，給兒童一種回歸自然的感覺，同時(shí)不至于產(chǎn)生視覺疲勞。

　　（二）造型元素

　　幼兒園的造型元素需要滿足兩個(gè)方面的要求：一是要符合兒童的人體工程學(xué)；二是要符合兒童的審美情趣。

　　一個(gè)成功的設(shè)計(jì)，正如畢加索的抽象畫那樣，絕不是單純的具象借用。家具的造型可以是各種仿生體，也可以是結(jié)構(gòu)主義的再造體，同時(shí)要注意其色彩與整體空間色彩的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。飛飛魚、叮叮車，就屬于結(jié)構(gòu)主義的再造體，現(xiàn)實(shí)生活中絕找不到一模一樣的東西，正是這一點(diǎn)激發(fā)了兒童的無(wú)限興趣。我們可以給兒童設(shè)計(jì)可愛的蘑菇小軟凳、像月亮小船一樣的午睡小床等。

　　（三）質(zhì)感設(shè)計(jì)

　　6歲之前是兒童發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)環(huán)境事物時(shí)喜歡通過觸摸得到第一體驗(yàn)。在兒童神經(jīng)發(fā)育的這一階段，通過對(duì)不同材質(zhì)進(jìn)行觸摸體驗(yàn)，可以促進(jìn)智力發(fā)展。不同的材質(zhì)給他們帶來不同的感受，還可以豐富其內(nèi)心世界，獲得愉悅體驗(yàn)。因此在設(shè)計(jì)幼兒園空間中一些大的界面時(shí)，如墻體，我們可以打破常規(guī)，利用一些不同質(zhì)感的材料進(jìn)行裝飾，并形成有趣圖案，從而豐富兒童的觸摸體驗(yàn)。此外，在設(shè)計(jì)一些獨(dú)立物體時(shí)，也可以運(yùn)用不同的材料質(zhì)感，來增強(qiáng)其空間感受能力，如棉花糖小沙發(fā)，會(huì)變硬的毛毛蟲等。兒童通過對(duì)不同材料質(zhì)感的體驗(yàn)，會(huì)大幅度地提升想象力和創(chuàng)造力。

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