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2017年《曹劌論戰(zhàn)》答辯題目與解析
教師資格是國家對專門對從事教育教學(xué)工作人員最基本的要求。那么關(guān)于本文中的《曹劌論戰(zhàn)》應(yīng)該怎樣答辯呢?下面是由小編為大家分享相關(guān)答辯技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
《曹劌論戰(zhàn)》
一、談?wù)勔郧皩W(xué)過的關(guān)于戰(zhàn)爭的篇目并談?wù)勀愕目捶?
【參考答案】
在前面的學(xué)習(xí)過程中有兩篇課文給我留下深刻的印象：1.《田忌賽馬》2.《馬說》。
首先說說《田忌賽馬》，講到：田忌在好友的幫助下，通過一定的策略反轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝齊威王，獲得賽馬比賽的勝利。從這篇課文中我們獲得的啟示最主要的是：①是劣勢中找到優(yōu)勢。世上不是沒有好馬，只是缺少伯樂;相信自己總有自己獨到的優(yōu)勢所在。②是學(xué)會取舍。什么都想得到，往往什么都得不到，舍掉小我成就大我是上策。③是以己之長攻敵之短。④是先謀后戰(zhàn)。謀略在先事半功倍，焉有不勝之理。知己知彼，隱藏自己，才能百戰(zhàn)不殆!
二、古今中外戰(zhàn)爭史上以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)例，談?wù)勀阏J(rèn)為其中的決定性因素是什么?
【參考答案】
我所知道的最著名的以少制勝的戰(zhàn)役就是赤壁之戰(zhàn)中的“草船借箭”。諸葛亮聯(lián)合周瑜以少數(shù)兵力果斷大敗曹軍。對于戰(zhàn)爭我的理解并不是很到位，但是根據(jù)先人所談到的一些名言，例如：“天時不如地利，地利不如人和，”天時地利人和對于一場戰(zhàn)爭來說很重要的吧。
還有就是戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略上的，像曹劌論戰(zhàn)中的曹劌講：“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈”所以說戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)也很重要。
還有孫子說過：“知己知彼百戰(zhàn)不殆。”看來戰(zhàn)前是要做準(zhǔn)備的。戰(zhàn)前的準(zhǔn)備在一場戰(zhàn)爭中也很重要的。正如有人說的“不打無準(zhǔn)備之仗。”
所以我覺得一場戰(zhàn)爭的勝利就是需要我們做好萬全的準(zhǔn)備。知彼知己方能百戰(zhàn)不殆。
三、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?
【參考答案】
1.調(diào)控課堂氛圍。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在最佳的心態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是師生合作、共同參與、教學(xué)相長的過程。教師要盡可能的縮小與學(xué)生之間的空間距離，尊重學(xué)生的主體地位，內(nèi)容創(chuàng)造一種寬松、和諧、平等、合作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
2.優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，教師通過簡煉的語句，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，使學(xué)生產(chǎn)生頓悟，在老師的啟發(fā)下，積極思考、討論和發(fā)表意見，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，自始自終興趣盎然。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會成功的樂趣。課堂教學(xué)過程中，教師要多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點，給予鼓勵。讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、本文的曹劌在國家危難之時勇于獻(xiàn)身，成功幫助君王保衛(wèi)國家，請你談?wù)勛x完這篇課文后談?wù)勀銓︳斍f公的看法?
【參考答案】
《曹劌論戰(zhàn)》寫的是歷史上的一次以少勝多的戰(zhàn)役。它的作用可堪比巨鹿之戰(zhàn)。是齊魯兩國戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點。
在戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國，諸侯國個個虎視眈眈，曹劌是長勺之戰(zhàn)中光彩照人的角色，他的毛遂自薦精神，取信于民的戰(zhàn)略思想，把握戰(zhàn)機的卓越才能，確實令人敬佩。但是，人們卻忽略了關(guān)鍵人物——魯莊公。
曹劌的確是個不可多得的人才，但是如果當(dāng)他自我推薦時，魯莊公拒絕了他的好意，不肯任用這個山野村夫。那么曹劌還會在歷史的舞臺上絢爛耀眼嗎?
曹劌這個人，我們不得不說他膽子大到極點了，面對一代君王，依然措辭辛辣。“肉食者鄙”的刺耳批評，“小惠未徧”、“小信未孚”的尖銳意見，這些都可以取他項上人頭。如果不是魯莊公仍能虛懷若谷，唯才是用，曹劌早就長眠于地下了!
曹劌善于運用戰(zhàn)術(shù)，控制軍心這是無可否認(rèn)的，但是魯莊公也善于總結(jié)經(jīng)驗。不懂裝懂是不少君王的壞毛病，他們才不想讓別人認(rèn)為他們笨，面對勝利只會享受和慶祝。然而魯莊公在“既克”之后能“問其故”，向內(nèi)行請教，學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭的規(guī)律，提高自身才干。不就向我們說明了他知之為知之，不知為不知的虛心。
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