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小學生電腦繪畫作品欣賞
小學生電腦繪畫課目的是引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。以下是小編整理的小學生電腦繪畫作品欣賞，歡迎閱讀。
小學生電腦繪畫教案
教學目標
[智育目標]：指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
[素質發展目標]：指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。
教學重點難點
[教學重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習
[教學難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。
教學準備
電腦
學生活動設計
一、 組織教學
組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發
師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3—5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。”
3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1—2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學生發言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發展階段
1、認識“四方連續紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：
“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發現它的規律？
學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉）
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”
請2—3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示范繪制四方連續：
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程：
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？
2、學生實踐
A、作業：運用所學方法，畫一塊花布。
B、學生繪畫，老師巡視指導。
鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。
C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10—15張學生作品（包括2—3張不理想的作業），通過網絡展示。
引導學生評價交流：圖形是否有創意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、時裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”
（激發學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學生時裝秀表演：
A、讓6—8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優勝者，掌聲給予鼓勵
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