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2017二級心理咨詢師模擬題及答案解析
1[多選題]青春期思維的特點主要包括( )。
A.能夠建立假設和檢驗假設
B.能夠進行辯證思維
C.思維形式與思維內容分離
D.認識到解決問題的方法不止一個
【答案】AC
2[多選題]青春期思維的特點主要表現為( )。
A.能夠建立假設和檢驗假設
B.思維形式與思維內容分離
C.能夠進行辨證思維
D.認識到解決問題的方法的多樣性
【答案】AB
3[單選題]小學階段兒童概括能力發展的三個階段依次為( )。
A.感知動作水平、前運算水平、具體運算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質抽象水平
D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平
【答案】C
4[單選題]青春期的思維發展水平處于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【答案】D
5[單選題]青年期人格的變化表現為( )。
A.和以前相比沒有什么變化
B.越來越外向
C.情感波動越來越大
D.越來越成熟
【答案】C
6[多選題]自我中心是指( )。
A.兒童的道德水平較低
B.認為所有人與自己都有相同的感受
C.不能從他人的角度看待問題
D.一個人比較自私
【答案】BC
7[單選題]“男女同化”人格是指( )。
A.一種變態的人格
B.男性更加“男性化”，女性更“女性化”
C.男性“女性化”，女性“男性化”
D.一種不成熟的人格
【答案】C
8[多選題]中年人與朋友之間關系的特點表現為( )。
A.中年人朋友的數量要多于青年期
B.中年人朋友的數量要少于青年期
C.朋友之間的親密程度要高于青年期
D.朋友之間的親密程度要低于青年期
【答案】BC
9[單選題]“競爭假設”理論認為兒童的欺負行為是( )。
A.是對在學校受到挫折和失敗的一種反應
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.由欺負人格造成的
【答案】A
10[多選題]兒童自我控制活動的類型包括( )。
A.運動抑制
B.情緒抑制
C.認知活動抑制
D.即時滿足
【答案】ABC
11[多選題]自我意識第二次飛躍的主要表現為( )。
A.十分關心自己的人格特征和情緒特征
B.強烈關注自己的外貌和體征
C.一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心
D.自我評價開始具有批判性
【答案】ABC
12[單選題]在科爾伯格的道德發展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個體特征是( )。
A.對成人或規章采取服從的態度，以免受到懲罰
B.認為每個人都有自己的意圖和需要
C.認識到必須尊重他人的想法和看法
D.強調對法律和權威的服從
【答案】A
13[單選題]小學階段兒童的數字記憶廣度( )。
A.遠低于成人
B.略高于成人水平
C.遠高于成人
D.與成人水平接近
【答案】D
14[多選題]小學階段的兒童掌握邏輯推理規則的表現包括( )。
A.演繹推理
B.歸納推理
C.類別體系化
D.序列化
【答案】CD
15[多選題]幼兒期兒童口頭表達能力的發展主要表現為( )。
A.對話語的發展
B.連貫語的發展
C.獨自語的發展
D.情境語的發展
【答案】BC
16[單選題]小學階段兒童思維的特點是( )。
A.未掌握守恒
B.思維不具有可逆性
C.理解補償關系
D.相對性
【答案】C
17[多選題]小學階段的兒童主要的記憶策略包括( )。
A.復述
B.大腦風暴法
C.組織
D.語音記憶法
【答案】AC
18[多選題]青春期個體的思維特點主要表現為( )。
A.能夠建立假設和檢驗假設
B.思維形式與思維內容分離
C.能夠進行辨證思維
D.認識到解決問題的方法不只一個
【答案】AB
青春期個體的思維特點主要表現為:建立假設和檢驗假設的能力、思維形式與思維內容分離。
19[單選題]延緩滿足是指( )。
A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應
B.抑制欲望的即時滿足，學會等待
C.能夠控制自己的情緒
D.抑制某些行動
【答案】B
20[單選題]童年期兒童游戲屬于( )。
A.動游戲
B.象征性游戲
C.實物游戲
D.規則游戲
【答案】D
【解析】童年兒童游戲是規則性游戲，游戲的情境和角色都是內隱的，而游戲的規則是外顯的;幼兒的游戲是象征性游戲，象征性地使用替代物進行假裝游戲;2歲嬰兒的游戲是實物游戲。
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