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高考英語閱讀理解能力的培養(yǎng)
閱讀是語言的高級活動，是獲得更深刻、更精密、更確切信息的手段;閱讀也是完成其他題型最基本的技能，是高考題型的重點。那么，如何提高閱讀理解能力，下面結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，談一點自己的看法。
目前，學(xué)生在閱讀時所碰到的第一關(guān)就是詞匯關(guān)和詞義關(guān)。如何在已有基礎(chǔ)上迅速擴大詞匯量，鞏固已學(xué)詞匯，已成為學(xué)生的當務(wù)之急。但大量閱讀是擴大詞匯量的有效途徑，不是單純通過記憶達到的，只有通過平常大量的閱讀，才能完成這一目標;只有通過精讀加泛讀，才能做到在考場上得心應(yīng)手。在高考復(fù)習(xí)中，建議學(xué)生每天至少讀兩篇短文，對文章中出現(xiàn)的生詞、短語，要根據(jù)上下文理解為主，記憶為輔。在語言實踐中學(xué)習(xí)詞匯，能提高閱讀能力，從而進入一種良性循環(huán)。
高考英語閱讀理解題是一項綜合性很強的測試題，題材多樣，幾乎涵蓋了所有學(xué)科及門類的相關(guān)知識，尤其常涉及一些當今最前沿的科學(xué)和人類研究領(lǐng)域。比如我們常會碰到一些關(guān)于“克隆”技術(shù)，“基因”技術(shù)的文章，因此，一個學(xué)生知識面寬窄與否對閱讀理解會產(chǎn)生直接影響。所以，應(yīng)當鼓勵學(xué)生多讀書，多看報紙，多看電視新聞等途徑來增加一些外圍知識以提高閱讀理解能力。
閱讀還是想象與思維的過程。想象，是要讓學(xué)生不僅獲取文章所提供的信息，更重要的是要領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。在閱讀時應(yīng)當提醒學(xué)生思想集中，運用英語思維，只有這樣才能提高閱讀速度。教師應(yīng)加強限時閱讀訓(xùn)練，因為限時閱讀訓(xùn)練是避免學(xué)生回讀的最有效的方法之一，在臨近高考時尤為重要。
高考英語閱讀，學(xué)生經(jīng)常運用和熟悉的方法不外兩種：一是順讀法，即看文章，然后再看試題和試題所要求的問題，再回到文章中去查找有關(guān)不確定的信息。二是針對性閱讀即抓住話題、把握文脈，推斷驗證。構(gòu)成語篇的一個先決條件是要有明確的話題。抓住話題，才能再現(xiàn)和利用大腦中有關(guān)話題的背景知識和經(jīng)驗，才可能對所讀文章的內(nèi)容進行預(yù)測、推斷。在閱讀過程中，圍繞話題，抓住文中的關(guān)鍵詞語，不斷對文章的內(nèi)容進行驗證和修改，理解便會順暢得多。
由詞、句、段構(gòu)成語篇的組織形式叫文脈，掌握正確的閱讀理解模式就是要通過掃讀抓住關(guān)鍵詞語篇銜接手段以把握文脈。敘述一個話題總是少不了某些相關(guān)詞語，抓住語篇中詞語之間的照應(yīng)關(guān)系，往往前面的詞語為后面詞語提供現(xiàn)成的條件或前提，面后面的詞語常常照應(yīng)、解釋、補充、歸納前面的詞語。
有些考生常常注意了上述亮點，卻容易忽視關(guān)聯(lián)詞語的篇章紐帶作用。關(guān)聯(lián)詞語包括并列連詞、從屬連詞，以及起連接作用的單詞或短語。連接詞語不僅起著篇章紐帶作用，而且是領(lǐng)悟語篇內(nèi)各語段之間的語義聯(lián)系的邏輯符號。借助于它們，我們不僅可以把握文脈，還能加快閱讀速度，有效提高英語成績。
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