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如何教學齡前幼兒學英語
引導語：如何教學齡前幼兒學英語?下面就和小編一起來看看方法吧。
一、完全的雙語環境
我們先從2個大的家庭類別劃分來談。如果您的孩子出生在一個混血家庭，即您和您的愛人中有一位來自以英語為母語的國家，那么，這樣的家庭可以遵循“One Parent，One Language”的原則與孩子交流。簡言之，就是以母語為漢語的家長和孩子專說漢語、以母語為英語的家長和孩子專用英語對話。可以從孩子出生第一天就開始采用這個原則，其最大的好處便是孩子一接觸語言就是完全的雙語環境，而且母語英語都能均衡發展。
當然，有時候講漢語的那位家長也想和孩子說說英文，為了孩子的原味母語和地道的英語，我個人還是建議盡可能將此“殊榮”由另外一方來完成，家長切不可著急或盲目打亂原則，否則孩子的語言發展可能短暫呈現出略比同齡孩子滯后的現象。
二、以漢語為母語的環境
那么，對于絕大多數中國家庭來說，我們的孩子就是以漢語為母語的環境，父母都是中國人，只是其中有的人英語說得比較好，或者越來越多的家長接受過比較正規的英語學習。在這樣的家庭環境中，我們又該如何教孩子學英語呢?
三、首要任務是學習母語
首先，中國家庭的孩子的首要任務，必須是學習我們的母語。在這個原則下，家長更應為孩子提供豐富的漢語環境刺激，而絕對不能是英語漢語輪番登場。因為 就母語交流理解的清晰和準確性來說，0～3歲是嬰兒發展的關鍵時期。在孩子連中國話都沒有說利索的情況下，家長不要急功近利去開始英語教育，英語的學習和 浸入更應該在3歲之后逐漸開始。因為此時的嬰兒已經在母語的熏陶下有了非常好的認知發展，無論是語言模仿、表達能力，還是理解能力，都進入了飛速發展的階 段。
有些家長也許要問：“我們在孩子1歲的時候教孩子一點英語單詞、簡單對話，這總可以吧?”的確，英語學習可以早一點開始，但是，如果家長的英語口語不 夠標準、接受的又是中國式的英語語法和單詞的訓練，那么最好還是等孩子把中國話說好之后再學習英語。因為不準確的漢語發音同樣會影響到英語，而家長錯誤的 語句或音調更會把孩子的英語學習引入不易糾正的方向。根據我個人的理解或經驗，先講好漢語對學英語反而更有利。所以，3歲后開始英語學習，應該是比較合適 的年齡。
四、怎么教和教什么
我們經常可以看到市場上英語培訓機構的宣傳是“純正的美式發音”“完全的英語教學”“外教上課”等，有外教固然好，只是這個外教一定要在自己的國家當過老師，否則其教學方式未必科學，也許剛開始會讓孩子對英語很好奇、但是時間一長就喪失了學習的興趣。
如果沒有外教，我們在家中可以適度從單詞開始學習，一定要給孩子豐富的情景刺激，借助母語的提醒或解釋進行英語教育。一味地學英語單詞并不好，學單詞 的目的最終還是要形成語句表達能力。所以，從便于兒童理解的角度來看，對于一段完整的英語對話或故事，母語的解釋要控制在3遍左右，等孩子明白之后，重復 的對話和練習就要擺脫漢語翻譯。在這樣的基礎上，以故事、兒歌、音樂、游戲等方式帶動孩子對英語的學習。
可以準備原版的英語發音的動畫片或國外編制的原版兒童圖書，因為動畫片是兒童最喜歡的一種媒介形式，在觀賞孩子喜歡的動畫片時，播放原版英文對白不失 為一個好方法。當然，我們可以先讓孩子用中文看上一兩遍，給孩子講清楚故事的來龍去脈后，再插入英語對白。另外，英語歌曲、兒歌，可以經常讓孩子聽，簡單 解釋就可以了。
五、以培養興趣為主
英語學習是以培養兒童對英語的興趣為主，是為了培養孩子對英語的敏感和對英語語言的感知、對不同文化和習俗的了解、對其他國家和人的認同，這才是英語 學習的最根本目的。那些浸泡在英語中、自己主動要求看英語故事或聽英語歌曲的孩子，雖然現在說得未必多，但他們對英語的興趣在日后一定會激發繼續學習的動 力。
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