社會(huì)工作師綜合能力模擬備考題及答案

時(shí)間：2024-07-01 09:05:27 社會(huì)工作者我要投稿

相關(guān)推薦

2017年社會(huì)工作師綜合能力模擬備考題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　(1) 小馮最近經(jīng)常和妻子發(fā)生矛盾。他總是按照母親的標(biāo)準(zhǔn)要求妻子，妻子達(dá)不到他的要求.他就發(fā)火。他自己也知道這樣不對(duì)，妻子畢竟和母親不同。沖突之后，他又總是責(zé)怪自己，不斷地向妻子認(rèn)錯(cuò)。但是，一遇到事情就又控制不住地發(fā)火，心里很矛盾。小馮向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者了解到小馮的父母在他很小的時(shí)候就離婚了，他一直和母親一起生活，包括讀大學(xué)期間也都是住在家里，由母親照顧生活起居。根據(jù)小馮的情況，社會(huì)工作者決定運(yùn)用( ) 方法對(duì)小馮進(jìn)行治療。

　　A.自由聯(lián)想

　　B.行為訓(xùn)練

　　C.改變認(rèn)知

　　D.改變環(huán)境

　　參考答案：A

　　參考解析：小馮的問(wèn)題與求助者不良的自我功能和不良的超我功能相關(guān)。在這些功能的影響下，求助者對(duì)外部環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力及對(duì)自己情緒的控制能力較弱，導(dǎo)致心理困擾和人際關(guān)系的失調(diào)，所以要運(yùn)用精神分析理論來(lái)治療，自由聯(lián)想是精神分析治療的基本方法，故選A。

　　(2) 社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的預(yù)測(cè)作用不包括( ) 。

　　A.對(duì)求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測(cè)

　　B.對(duì)影響求助者的各種因素的作用作出猜測(cè)

　　C.對(duì)社會(huì)工作者所提供的服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果的預(yù)測(cè)

　　D.對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)期間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式變化的預(yù)測(cè)

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)工作理論對(duì)社會(huì)工作具有預(yù)測(cè)作用，預(yù)測(cè)包括幾個(gè)方面，首先是對(duì)求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測(cè)，然后是對(duì)影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測(cè).再次是對(duì)社會(huì)工作者提供的服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果的預(yù)測(cè)。D項(xiàng)不包括在內(nèi)。

　　(3) 社會(huì)工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中.負(fù)責(zé)入戶(hù)探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在～次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷 ;說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)平緩，句子簡(jiǎn)單直接 ;發(fā)問(wèn)時(shí)只提一個(gè)問(wèn)題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)( ) 的知識(shí)。

　　A.服務(wù)對(duì)象

　　B.社會(huì)問(wèn)題

　　C.工作過(guò)程

　　D.工作者本身

　　參考答案：C

　　參考解析：本題中，老蔡示范接觸體弱老人的技巧，是教導(dǎo)助人的相關(guān)技術(shù)，屬于教導(dǎo)有關(guān)工作過(guò)程的知識(shí)。故選C。

　　(4) 黃某初中畢業(yè)，曾經(jīng)下海經(jīng)商賺了些錢(qián)，因吸食而導(dǎo)致家里一貧如洗，后進(jìn)入戒毒所半年，現(xiàn)回歸社區(qū)后，他想通過(guò)自己的努力找一份合適的工作，　改善生活狀況。黃某向社會(huì)工作者求助，該社會(huì)工作者運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論為其提供幫助，下列體現(xiàn)該理論做法的是( ) 。

　　A.協(xié)助黃某修正不良行為

　　B.社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢(shì)的

　　C.和黃某一起回憶過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響

　　D.強(qiáng)調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利

　　參考答案：B

　　參考解析：優(yōu)勢(shì)視角理論強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)人、團(tuán)體、家庭和社區(qū)都是有優(yōu)勢(shì)的。據(jù)此，本題選B項(xiàng)。

　　(5) 社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展是從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注( ) 。

　　A.社會(huì)建設(shè)

　　B.社會(huì)和諧發(fā)展

　　C.社會(huì)變遷

　　D.社會(huì)福利

　　參考答案：B

　　參考解析：現(xiàn)代社會(huì)工作除了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，還特別關(guān)注社會(huì)和諧與社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)的變遷和發(fā)展，社會(huì)工作的領(lǐng)域在進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　(6) 世界上最早發(fā)展社會(huì)工作的國(guó)家是( ) 。

　　A.法國(guó)

　　B.英國(guó)

　　C.美國(guó)

　　D.德國(guó)

　　參考答案：B

　　參考解析：英國(guó)是世界上最早發(fā)展社會(huì)工作的國(guó)家。

　　(7) 張亮是一個(gè)弱智兒童，他跟爺爺和奶奶生活在一起。看著張亮早過(guò)了上學(xué)年齡，張大爺很著急，他找到了社區(qū)工作者小王，希望小王幫忙聯(lián)系一所學(xué)校.好讓張亮也去上學(xué)。小王了解具體情況之后開(kāi)始為張亮尋找特殊學(xué)校，使其接受教育。在此，小王扮演的角色是( ) 。

　　A.教育者

　　B.輔導(dǎo)者

　　C.經(jīng)紀(jì)人

　　D.倡議者

　　參考答案：C

　　(8) 在采用精神分析理論的治療過(guò)程中，其推崇的一個(gè)原則是( ) 。

　　A.個(gè)別化原則

　　B.保密原則

　　C.大眾化原則

　　D.尊重隱私原則

　　參考答案：A

　　參考解析：個(gè)別化原則是精神分析理論治療過(guò)程中的推崇的原則。

　　(9) 劉曉是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排了老李做劉曉的督導(dǎo)。老李每次對(duì)劉曉進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，都會(huì)用一定的時(shí)間了解和關(guān)心劉曉的情況及遇到的問(wèn)題，并表示關(guān)心。老李的這種做法屬于( ) 。

　　A.相互契合

　　B.聆聽(tīng)

　　C.包容

　　D.保持沉默

　　參考答案：A

　　參考解析：相互契合是指督導(dǎo)者在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解被督導(dǎo)者的處境，并表示關(guān)心。故選A。

　　(10) 社會(huì)工作者的本職工作是( ) 。

　　A.助人自助

　　B.助人服務(wù)

　　C.慈善募捐

　　D.提供服務(wù)

　　參考答案：D