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青少年社會(huì)工作基本考點(diǎn)知識(shí)
青少年社會(huì)工作，主要是指運(yùn)用社會(huì)工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護(hù)、教育和成長等社會(huì)福利服務(wù)。青少年社會(huì)工作，常運(yùn)用于普通全日制學(xué)校(初中、高中)特殊教育學(xué)校(初中、高中)社會(huì)救助管理站、社區(qū)及家庭等。下面是由小編為大家整理的青少年社會(huì)工作基本考點(diǎn)知識(shí)，歡迎大家閱讀瀏覽。
青少年社會(huì)工作
在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會(huì)工作，主要是指運(yùn)用社會(huì)工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護(hù)、教育和成長等社會(huì)福利服務(wù)。青少年社會(huì)工作，常運(yùn)用于普通全日制學(xué)校(初中、高中)特殊教育學(xué)校(初中、高中)社會(huì)救助管理站、社區(qū)及家庭等。青少年社會(huì)工作，具體內(nèi)容為：
一、思想道德輔導(dǎo)
(一)助青少年形成對社會(huì)政治制度的理性看法；
(二)引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和對自然、社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)；
(三)引導(dǎo)青少年形成積極的社會(huì)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式；
(四)提高青少年對于社會(huì)倫理尤其是家庭倫理的認(rèn)知與了解；
(五)促進(jìn)青少年道德認(rèn)知反思與道德行為能力；
二、心理認(rèn)知輔導(dǎo)
(一)輔導(dǎo)青少年了解和認(rèn)識(shí)生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握基本的生理、心理健康知識(shí)；
(二)輔導(dǎo)青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力；
(三)協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與認(rèn)同；
(四)協(xié)助青少年發(fā)展認(rèn)知能力，促進(jìn)個(gè)體思考力、判斷力的全面提高；
(五)創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年與環(huán)境的和諧互動(dòng)。
三、生涯發(fā)展輔導(dǎo)
(一)生涯發(fā)展輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：
1、生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)；
2、自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀的澄清；
3、合理生涯選擇的作出；
4、自身潛能的開發(fā)。
(二)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)：
1、自我認(rèn)識(shí)：了解個(gè)人的潛能、智力、興趣、人格特征等；
2、認(rèn)識(shí)工作世界：對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源、工作機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)；
3、確認(rèn)自我工作價(jià)值觀：形成符合社會(huì)主流價(jià)值體系的生涯觀念；
4、評(píng)估環(huán)境因素：對政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等因素的了解。
四、就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)
(一)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高青少年的學(xué)習(xí)自覺性；發(fā)展青少年的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大青少年的求知欲；協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力；協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
(二)就業(yè)輔導(dǎo)：培養(yǎng)良好的就業(yè)意識(shí)，開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導(dǎo)，為青少年擇業(yè)提供直接服務(wù)等。
五、生活方式輔導(dǎo)
(一)協(xié)助青少年培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度；
(二)培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量；
(三)及時(shí)糾正不良生活方式，養(yǎng)成健康的生活方式。
六、人際交往輔導(dǎo)
(一)培養(yǎng)青少年良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)，使青少年的合作意識(shí)和自我認(rèn)知能力、溝通交往技巧等有良好提高；
(二)拓展青少年的人際交往能力，提高其領(lǐng)導(dǎo)才能、社交禮儀、交往態(tài)度；
(三)矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。
七、行為偏差及犯罪青少年矯正服務(wù)
(一)行為偏差青少年矯正服務(wù)：進(jìn)行社會(huì)技巧訓(xùn)練；加強(qiáng)補(bǔ)救性教育；加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)結(jié)，并開展家庭層面的輔導(dǎo)服務(wù)；建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò)。
(二)犯罪青少年矯正服務(wù)：青少年犯罪前的預(yù)防性教育服務(wù)、判決前后的教育服務(wù)、替代性教育服務(wù)、重返社會(huì)教育服務(wù)、社區(qū)矯治服務(wù)等。
八、弱勢青少年保障服務(wù)
(一)社會(huì)保障服務(wù)，經(jīng)濟(jì)救助、生活幫扶和社會(huì)保障等；
(二)基本權(quán)益保障服務(wù)，包括教育、就業(yè)、健康服務(wù)等。
兒童社會(huì)工作
在我國，兒童通常是指0-14歲的未成年人。兒童社會(huì)工作，主要是指運(yùn)用社會(huì)工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護(hù)、教育和發(fā)展等社會(huì)福利服務(wù)。兒童社會(huì)工作，常運(yùn)用于普通全日制學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)特殊教育學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)社區(qū)兒童教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)兒童福利院、社會(huì)救助管理站等機(jī)構(gòu)。兒童社會(huì)工作，可分為宏觀兒童社會(huì)工作、微觀兒童社會(huì)工作，具體內(nèi)容為：
一、宏觀兒童社會(huì)工作
(一)推動(dòng)有關(guān)兒童保護(hù)、教育和成長方面相關(guān)政策法規(guī)的制定；
(二)促進(jìn)兒童養(yǎng)育：保證兒童營養(yǎng)及良好的居住環(huán)境；
(三)促進(jìn)兒童教育：推動(dòng)義務(wù)教育法的落實(shí)；提高家庭教育的質(zhì)量；宣傳現(xiàn)代化的教育思想，提高全社會(huì)尤其是家庭的教育意識(shí)和教育水平；
(四)創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境：為兒童開展好游戲和娛樂活動(dòng)提供條件；
(五)加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健：一是婦嬰保健，減少嬰兒死亡率；二是學(xué)校衛(wèi)生工作，減少疾病的發(fā)生，提高其身體素質(zhì)；
(六)增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)：通過流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)等手段，保護(hù)兒童的合法權(quán)益；對危害兒童健康的行為予以打擊；提高兒童自我保護(hù)能力等；
(七)提供兒童的信息與資訊：隨時(shí)了解兒童的發(fā)展需求，評(píng)估國家、社會(huì)采取的兒童福利措施，認(rèn)識(shí)兒童問題，為政府決策提供建議和意見；此外，兒童社會(huì)工作還存在于公共關(guān)系層面上，即宣傳兒童權(quán)利、解釋兒童福利與服務(wù)的需求。
二、微觀的兒童社會(huì)工作
(一)兒童教育與成長服務(wù)：幫助兒童改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)兒童掌握正確學(xué)習(xí)方法，提高兒童學(xué)習(xí)效率；促進(jìn)兒童健康成長，幫助兒童養(yǎng)成健康心理；指導(dǎo)兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì)在集體中生活；教會(huì)他們面對生活的各種逆境問題；特殊兒童的教育與成長服務(wù)；
(二)兒童家庭教育服務(wù)：對家庭中兒童權(quán)益的保護(hù)；親子關(guān)系和兒童教育指導(dǎo)服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員愉快友好地相處；
(三)兒童救助服務(wù)：特困家庭的兒童生活與營養(yǎng)救助服務(wù)；兒童正當(dāng)權(quán)益的保護(hù)和維權(quán)服務(wù)；孤兒、棄兒的寄養(yǎng)收養(yǎng)等社會(huì)救助服務(wù)；
(四)殘障兒童康復(fù)教育服務(wù)：殘障兒童身心康復(fù)服務(wù)；殘障兒童教育服務(wù)；殘障兒童接觸和適應(yīng)社會(huì)服務(wù)；
(五)兒童行為矯治服務(wù)：兒童學(xué)習(xí)障礙輔導(dǎo)服務(wù)；兒童暴力傾向矯治服務(wù)；兒童網(wǎng)癮矯治服務(wù)；兒童其它不良行為矯治服務(wù)；
(六)兒童青春期輔導(dǎo)服務(wù)：兒童性別認(rèn)知服務(wù)；兒童青春期困擾輔導(dǎo)服務(wù)等。
青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的目的是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。由此，青少年社會(huì)工作的內(nèi)容可以分為三類：
一、針對青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)；
二、針對青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)；
三、針對已經(jīng)發(fā)生問題的青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)。
一、青少年的需要及問題
(一)青少年的需要
1、接納自己身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求；
2、個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；
3、追求獨(dú)立自主，少依附父母及其他人；
4、自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；
5、為未來的生涯作準(zhǔn)備；
6、為未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備；
7、發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)技能和概念；
8、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)作的行為，追求理想和抱負(fù)；
9、建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求；
(二)青少年的問題
青少年失范、越軌、偏差等問題時(shí)，要更多地從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。一切從青少年發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，從青少年發(fā)展的需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向，是我們思考青少年問題的重要出發(fā)點(diǎn)。
二、青少年社會(huì)工作的概念
(一)概念：青少年社會(huì)工作是把青少年作為工作和服務(wù)對象，通過運(yùn)用青少年成長和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的`潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。
(二)三個(gè)層面：微觀、中觀、宏觀
(三)青少年社會(huì)工作的類型：
發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)、矯正性青少年社會(huì)工作服務(wù)、預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)。
三、青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)：
(一)社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)；
(二)社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要載體；
(三)“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)；
(四)青少年社會(huì)功能的改善和提高始終是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。
四、青少年社會(huì)工作系統(tǒng)架構(gòu)
青少年社會(huì)工作系統(tǒng)、青少年服務(wù)對象系統(tǒng)、服務(wù)目標(biāo)系統(tǒng)、行動(dòng)系統(tǒng)
第二節(jié) 青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容
一、思想道德品格輔導(dǎo)
(一)青少年道德發(fā)展的特點(diǎn)：
1、道德相對主義
2、道德的沖突；
3、道德上的知行不一；
4、與成人道德觀念的疏離；
(二)主要服務(wù)內(nèi)容
1、幫助青少年形成對社會(huì)政治制度的看法；
2、引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和對自然、社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)；
3、引導(dǎo)青少年形成對現(xiàn)實(shí)生活中各類事物和現(xiàn)象的正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。
4、引導(dǎo)青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，掌握科學(xué)方法論。
5、通過多種形式提高青少年對道德理論和知識(shí)的了解和理解。
6、促使青少年學(xué)會(huì)梳理道德情緒的發(fā)生規(guī)律，并使其形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。
7、協(xié)助青少年形成良好的道德習(xí)慣，并掌握面臨誘惑而不迷失的自我控制能力。
二、心理及認(rèn)知輔導(dǎo)
(一)特點(diǎn)：
1、身心發(fā)展快速而不平衡。
2、主要發(fā)展性任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我的同一。
3、道德意識(shí)和價(jià)值觀念得到發(fā)展。
4、獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，伙伴關(guān)系密切。
5、認(rèn)知改變。
(二)主要服務(wù)內(nèi)容
1、輔導(dǎo)青少年了解和認(rèn)識(shí)生理與心理發(fā)展的規(guī)律，掌握基本的心理發(fā)展知識(shí)。
2、輔導(dǎo)青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力。
3、協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實(shí)現(xiàn)自我同一性。
4、協(xié)助青少年發(fā)展健康的認(rèn)知能力，促進(jìn)個(gè)體新知能、創(chuàng)造力、思考判斷力的全面提高。
5、創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的寬松社會(huì)環(huán)境，為青少年與環(huán)境的和諧互動(dòng)創(chuàng)造條件。
(三)自我認(rèn)識(shí)與探索
三、生涯發(fā)展輔導(dǎo)
(一)主要內(nèi)容：
1、生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)。
2、自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀的澄清。
3、作出合理的選擇。
4、自身潛能的開發(fā)。
(二)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)
1、自我認(rèn)識(shí)
2、認(rèn)識(shí)工作世界
3、確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀
4、評(píng)估環(huán)境因素
四、就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)
(一)就學(xué)輔導(dǎo)
1、激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高青少年的學(xué)習(xí)自覺性
2、發(fā)展青少年的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大青少年的求知欲和學(xué)習(xí)視野
3、協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力
4、協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法，妥善處理學(xué)業(yè)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
(二)就業(yè)輔導(dǎo)
1、培養(yǎng)良好的就業(yè)意識(shí)，對就業(yè)動(dòng)機(jī)、意愿、志向等及時(shí)討論、澄清和輔導(dǎo)
2、開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導(dǎo)
3、為青少年就業(yè)提供直接服務(wù)，如職業(yè)介紹、完善青少年就業(yè)政策等
五、生活方式與人際交往輔導(dǎo)
(一)生活方式輔導(dǎo)
1、協(xié)助青少年提高選擇生活方式的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度
2、提供各類青少年閑暇場所，開展種類豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量
3、及時(shí)糾正青少年的不良生活方式，通過交流、示范等方式協(xié)助青少年養(yǎng)成健康的生活方式
(二)人際交往輔導(dǎo)
1、培養(yǎng)青少年良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)，使青少年的合作意識(shí)和能力、自我認(rèn)知能力、溝通交往技巧等有良好的提高
2、拓展青少年人際交往能力，使青少年的領(lǐng)導(dǎo)才能、社交禮儀、交往態(tài)度等不斷提高
3、對有人際交往障礙和人際交往偏差的青少年提供矯正和幫助，使他們盡早養(yǎng)成良好的人際交往能力。
六、行為偏差及矯正服務(wù)
(一)行為偏差及矯正服務(wù)
1、進(jìn)行社會(huì)技巧訓(xùn)練
2、加強(qiáng)補(bǔ)救性教育
3、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的連接，開展家庭層面的輔導(dǎo)服務(wù)
4、建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò)
(二)犯罪青少年矯正服務(wù)
1、受案審查與審前服務(wù)。
2、心理評(píng)估
3、法庭調(diào)查
4、法庭作證
5、觀護(hù)處遇、保護(hù)管束監(jiān)督及社區(qū)服務(wù)
6、提供觀護(hù)處遇或保護(hù)管束監(jiān)督的人員由社工擔(dān)任
第三節(jié) 青少年社會(huì)工作的主要方法
包括直接方法：針對個(gè)人、群體、社區(qū)開展工作所必須運(yùn)用的個(gè)案工作方法、小組、社區(qū)工作方法；間接方法：行政管理和研究等
一、青少年社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)
二、青少年社會(huì)工作直接方法的主要特點(diǎn)
(一)青少年個(gè)案過程的主要特點(diǎn)
個(gè)案過程：接案、建立關(guān)系、預(yù)估、計(jì)劃、介入、總結(jié)、評(píng)估等階段組成。
1、青少年服務(wù)中，建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性、技巧性特點(diǎn)。
2、青少年服務(wù)預(yù)估的焦點(diǎn)既包括青少年的需求評(píng)估，也包括開展專業(yè)服務(wù)所需要的資源評(píng)估。
3、服務(wù)計(jì)劃的制訂必須充分尊重青少年的意愿。
4、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中，社會(huì)工作者著重在提升青少年的能力、改善支持關(guān)系、優(yōu)化同輩群體、整合社會(huì)資源、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等方面開展各類介入和行動(dòng)。
5、評(píng)估應(yīng)兼顧結(jié)果評(píng)估和過程評(píng)估。
(二)小組工作在青少年服務(wù)中的功能
1、小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。
2、小組的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界。
3、小組規(guī)范會(huì)對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用。
4、小組提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，小組也可以提供如實(shí)驗(yàn)室般模擬練習(xí)的機(jī)會(huì)，相互交流，獲得經(jīng)驗(yàn)，重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。
5、小組工作為社區(qū)青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供良好的支持，并創(chuàng)造了全開放的交往環(huán)境，提供良好的社交活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。
(三)社區(qū)工作的主要內(nèi)容
1、主要工作層面：一是將社區(qū)居民組織起來，整合社區(qū)內(nèi)的資源，更好地為社區(qū)青少年提供服務(wù)；二是將社區(qū)內(nèi)青少年組織起來，動(dòng)員他們參與社區(qū)發(fā)展，在社區(qū)參與的過程中提升青少年服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。
2、主要技巧和方法：掌握認(rèn)識(shí)社區(qū)、建立關(guān)系、組織、活動(dòng)策劃、介入模式、評(píng)估等技能。
三、青少年社會(huì)工作專項(xiàng)服務(wù)
(一)青少年網(wǎng)絡(luò)脫癮輔導(dǎo)服務(wù)
1、需求評(píng)估：秉承尊重、接納、不批判和幫助原則
2、基礎(chǔ)基礎(chǔ)：
(1)人在情境中。
(2)個(gè)人的成長經(jīng)歷對他當(dāng)前狀態(tài)的影響。
青少年社會(huì)工作基本考點(diǎn)知識(shí)1
一、青少年需要
接納自己的身體和容貌，符合社會(huì)規(guī)范之性別角色期望 ； 個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系 ；
追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人 ； 自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 ； 對未來的生涯作準(zhǔn)備 ； 發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念 ； 努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù) ；
對未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備 ； 建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。
二、青少年的問題
青少年心理和情緒問題 ；
青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題 ； 青少年犯罪問題 ； 家庭矛盾沖突，親子關(guān)系失衡 ； 失學(xué)失業(yè)問題 ； 其他方面 ( 道德品格、生活方式、社會(huì)交往、權(quán)益保障 ) 。
三、青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)
社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ) ； 社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要手段 ；
“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是介入焦點(diǎn) ； 社會(huì)功能的改善和提高是主要目標(biāo)。
四、青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容
1 、思想道德品格輔導(dǎo)
主要內(nèi)容 : 對政治制度的看法 ； 形成正確的世界觀 ； 對現(xiàn)實(shí)生活的正確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式 ； 正確的觀察、推理的思維方法 ； 提高對道德理論和知識(shí)的了解和理解 ； 梳理道德情緒發(fā)生規(guī)律，形成自我認(rèn)知能力 ； 形成良好道德習(xí)慣，面臨誘惑自我控制。
2 、心理及認(rèn)知輔導(dǎo)
主要內(nèi)容：了解生理、心理發(fā)展的規(guī)律 ； 掌握平衡心理發(fā)展的基本技能 ； 開展良性的自我探索，實(shí)現(xiàn)自我同一性 ； 開展健康的認(rèn)知能力 ； 創(chuàng)造寬松的社會(huì)環(huán)境。
3 、生涯發(fā)展輔導(dǎo)
主要內(nèi)容：生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng) ； 自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀的澄清 ； 合理選擇的作出 ； 自身潛能的開發(fā)。
重點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí) ； 認(rèn)識(shí)工作世界 ； 確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀 ； 評(píng)估環(huán)境因素。
4 、就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：就業(yè)輔導(dǎo)
5 、生活方式輔導(dǎo)
提高選擇生活方式的能力 ； 提供各類青少年閑暇場所 ； 及時(shí)糾正不良生活方式
6 、人際交往輔導(dǎo)
培養(yǎng)青少年良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì) ； 拓展青少年人際交往能力 ； 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務(wù)
7 、行為偏差青少年矯正服務(wù)
進(jìn)行社會(huì)技巧訓(xùn)練 ； 加強(qiáng)補(bǔ)救性教育 ； 加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)結(jié)，開展家庭層面的輔導(dǎo) ； 建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò)。
犯罪青少年矯正服務(wù)：恢復(fù)和改善犯罪青少年的`社會(huì)功能，促使其早日回歸社會(huì)。
8 、弱勢青少年保障服務(wù)
內(nèi)容：基本權(quán)利保障服務(wù) ； 司法保護(hù) ； 教育權(quán)益保障服務(wù) ； 就業(yè)保障服務(wù) ； 健康保障服務(wù) ； 社會(huì)保障服務(wù)。
五、主要方法
1 、青少年個(gè)案：過程由接案和建立關(guān)系、預(yù)估、計(jì)劃、介入、總結(jié)和評(píng)估等階段
2 、青少年小組工作
小組可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會(huì) ； 過程更能刺激出當(dāng)事人的真實(shí)世界 ； 規(guī)范起制約作用 ； 能提供很多示范者 ； 建立正向支持的伙伴關(guān)系。
關(guān)注的關(guān)系：需求評(píng)估與小組目標(biāo)的關(guān)系 ； 社會(huì)工作理論與小組程序設(shè)計(jì)的關(guān)系 ； 帶領(lǐng)角色與小組成員的參與 ； 小組工作方法與其他方法的結(jié)合。
3 、社區(qū)工作
主要層面：一是將社區(qū)居民組織起來 ； 二是將社區(qū)內(nèi)青少年組織起來。
主要技巧：認(rèn)識(shí)社區(qū) ； 建立關(guān)系 ； 介入模式應(yīng)用 ； 策劃與評(píng)估。
4 、整合性運(yùn)用：
青少年需求的多元性 ； 社會(huì)資源的綜合性 ； 社會(huì)工作專業(yè)的通才要求。
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