中學生英語聽說讀寫能力的培養

時間：2024-10-13 13:18:31 英語聽說我要投稿

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中學生英語聽說讀寫能力的培養

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中學生英語聽說讀寫能力的培養

　　一、英語聽、說、讀、寫的關系

　　關于聽、說、讀、寫的關系，國內的專家有著許多不同的見解，英語教師們對這四種能力教學的順序也有所不同。近期，許多專家都支持聽說領先，讀寫跟上的觀點，注重培養聽說能力。這主要是受當前的國情的影響，由于現在與外國交流合作的機會越來越多，所以我們必須要重視培養學生的綜合交際能力。

　　聽、說、讀、寫是一個辨證的統一體，它們是相互聯系，相互依賴，相互制約又相互促進提高的關系。有人認為聽說和讀寫是截然不同的，二者之間沒有什么聯系，這種觀點是錯誤的，聽、說、讀、寫四種能力其實是密不可分的。說的能力在很大程度上依賴于聽的能力，很好的聽的能力有助于提高閱讀能力，說和寫之間也有著密切的關系，聽和寫從表面上看相差甚遠，實際上也是相互聯系，相互促進的。只有正確認識四者之間的關系，才能在教學中事半功倍，取得更好的成績。

　　二、英語聽、說、讀、寫能力的培養

　　(一)聽的能力的培養

　　聽是一種主動、積極的交際行為，也是一種主動的、積極的心理語言活動過程[4]。聽在我們日常生活、學習和工作中起著非常重要的作用，它既可以培養學生獲取信息的能力，又有利于學生吸取新的語言知識，聽力的提高不僅有利于說，讀，寫三種技能的發展，而且更有利于高效率地學好英語，因此培養學生英語的聽的技能非常重要。在教學中可以采取以下幾種方法：

　　1. 營造聽的條件與環境;

　　2. 英語課中堅持全英講授;

　　3. 充分利用聽力課，設計聽力練習;

　　4. 用聽英文歌、看英語原生影片等方法來培養和提高學生聽的能力。

　　例如，老師在新課導入時，盡可能地使用學生學過的單詞、句型，把學生的思緒引到課文的情景中去。

　　(二)說的能力的培養

　　說是人與人之間用英語口頭表達和傳遞信息的形式，在日常交際中應用最為廣泛，最為普遍。在條件允許的情況下，應盡可能多的物理學生流進行交流。為了引導學生有意識地培養說的能力，我們可以從以下幾個方面進行探索：

　　1. 營造說的條件和環境;

　　2. 組織豐富的課堂交流活動;

　　3. 多讀、多背;

　　4.開展英語興趣小組活動。

　　例如，每天上課前，老師可以用幾分鐘時間讓學生用自己的語言講述一個故事或重述課文等。這有助于學生運用所學的知識，聯系實際來表達自己的思想，是很好的口語練習。