語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-26 08:05:45 小學(xué)知識我要投稿

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人教版語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計

　　藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。下面是小編整理的人教版語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。

人教版語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的?(生答)。板書(秋天)是啊，秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞“秋天的圖畫”

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色

　　3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”

　　4.這么美的圖畫，我們再一起來讀讀它的名字好嗎?一起讀讀吧。

　　5.過渡：多美的圖畫啊!有一個小作家，他把這么美的圖畫寫進了成一篇文章。小朋友想來讀一讀嗎?那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、師：那么就請小朋友趕緊來讀讀課文吧。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

　　2.、課文一共有幾句話?好，請四位小朋友來讀課文。檢查讀句子情況。隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”

　　“臉頰”：誰知道臉頰在哪里?能摸摸你的臉頰嗎?

　　“高粱”：知道高粱長什么樣嗎?一起來認識一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。

　　“勤勞”：這個詞語能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。

　　3、集體讀，讀得真不錯。火車能開起來嗎?開火車讀詞語。

　　三、精讀課文

　　1.看著小朋友們學(xué)得那么認真，秋姑娘啊，她也很高興!她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了田野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。(出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”)誰能把這句讀好呀?

　　2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了?愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認認真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。

　　點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”

　　3.找得真準(zhǔn)確啊，大家都找到了嗎?有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢?(點名)看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，好好地練一練，想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?

　　4.交流。告訴大家你想讀哪副圖?

　　(1)梨樹：

　　*.點評朗讀：

　　這這個燈籠還沒掛位小朋友我要來問問你：你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生：掛在樹上，樹上哪來的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢!難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”還有哪棵梨樹來?

　　*.我們一起來作作梨樹吧，讀。

　　(2)蘋果：

　　*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢!

　　恩，你的臉頰紅彤彤的真好看呀!

　　*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀——

　　.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——

　　(3)稻海：

　　*.(點名讀)

　　*見過稻海嗎?老師把它帶來了。看!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際。于是人們就給它取了個好聽的名字叫——“稻海”。

　　現(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢!誰能來做做翻起波浪的動作?

　　*.真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作，讀!哎呀，這個波浪可來得太猛烈太可怕了，稻海們能再溫柔點，美麗點嗎?

　　*.要是現(xiàn)在你就站在這一片金色的波浪中，看到這一派秋色，你會怎么說，怎么做呢?(點名回答)

　　*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

　　(4)高粱

　　*.高粱們，你們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它又在做什么呢?(點名讀)

　　*.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作

　　(5)合起來讀

　　* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。102班的小朋友們，再美美地讀讀這四幅圖畫吧，讓我們一起陶醉這畫的世界里!起!

　　(6)欣賞其他圖片

　　*小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。

　　*你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。

　　(7)學(xué)習(xí)勤勞

　　*.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗?”請小朋友自己讀讀課文，看誰能夠幫助小作者找到答案。---生：……勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　*.對了，是勤勞的人們。誒，請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢?

　　是啊，那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。

　　當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。他們的皮膚被曬得黑黑的，頭發(fā)、衣服都被汗水浸透了。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，豐收的季節(jié)終于來到了!

　　有了勤勞人們的辛苦耕耘，梨樹在秋天里( )

　　有了勤勞人們的辛苦付出，蘋果終于在秋天里( )

　　是啊，有了勤勞的人們，稻海( )

　　有了勤勞的人們，高粱( )。

　　是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩!

　　3.小朋友們，此時你就是這些果樹和莊稼了。你想對勤勞的人們說些什么呢?

　　4.用你們的朗讀來感謝這群可愛的、勤勞的人們吧。拿起課本，和老師合作讀。我讀問句，你們來回答。

　　四、拓展

　　1.小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢!聽老師來讀讀。

　　2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術(shù)，改動了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。看來啊，祖國的語言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。

　　3.山野里還有好多其他的圖畫呢!小朋友你能來作作小詩人，來做做詩嗎?動動腦筋，請你在書里再寫一到二幅秋天的圖畫。

　　4.走出詩歌，讓我們再回到課文，一起美美地來讀一讀課文吧!起!