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人教版語文二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計
有趣的童話，讓他們展開想象的翅膀，在幻想的天空高飛。下面是小編整理的人教版語文二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、認識“棗、淺、禿”等生字，會寫“淺、漂”2個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小柳樹的美，初步體會它的驕傲。
教學重點：朗讀體會小柳樹的美。
教學難點：讀出小柳樹的美。
教學過程：
一、創設情景，誘發學習興趣。
1、課前音樂《春天在哪里》。
2、導入：小朋友，你們喜歡春天嗎?今天老師給大家帶來了一位春天的使者，你們瞧，它是誰?
(簡筆畫：柳樹，板書小柳樹)我們一起來叫一叫它。
3、小柳樹還為我們帶來了一位新朋友，小朋友來向他它打打招呼。
(簡筆畫：棗樹，板書小棗樹)教學“棗”這是一個平舌音，小朋友可要特別注意。
4、小朋友，我們在遇到不認識的字時，你該怎么辦呢?
遇到讀不通的句子，又該怎么辦呢?
5、就用這種學習的方法，來自由讀一讀課文。
二、整體感知。
1、學生自由朗讀課文，提出朗讀要求。
a、說說自己認識了哪些生字。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?
2、反饋交流：
a、小朋友，你在讀課文的時候請教了哪個葉子老師?課件出示生字。請小朋友讀讀這些生字，重點指導：忍、雖、乘。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?
3、學生自由說說小柳樹和小棗樹，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導讀通句子。
三、感悟小柳樹的美。
1、自由讀1——4節，找一找小柳樹美的句子。
2、交流，并進行朗讀指導。
a、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。(圖)
①抽生讀，評議。(你讀的比小柳樹還美)你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點。
②齊讀。
b、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
①自由讀，你覺得哪個詞寫得特別美?誰還覺得哪個詞特別美?課件加點。
②想不想看看小柳樹淺綠色的美(圖)誰能通過朗讀來夸一夸它?
③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹。
小朋友假如你是小柳樹，想不想到美麗的大自然去看看。
c、課間游戲，聽音樂，小柳樹們扭扭腰，動動手，梳梳自己的頭發。
d、又過了好些日子，小柳樹又發生了變化，它變得?
①出示：這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。
②誰來讀讀。(圖)小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風里得意得跳起舞來。出示這句話。
③誰能來得意地讀一讀這一句話。
④小朋友，你知道小柳樹在得意什么?
⑤齊聲來夸一夸自己。
3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話。
四、朗讀、感悟小柳樹的得意。
1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢?(圖)看圖說說。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書。
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的?(自由讀1 ——4節)讀一讀。
出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的?
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!
小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮!
①自由讀。
②抽生讀。
③動起柳枝讀一讀。
4、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎?假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢?
5、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣啊!
6、齊讀1——4節。
五、書寫指導。
1、學生描寫“淺、漂”
2、教師示范。
3、學生書寫。
六、課外資料袋。
七、板書：
簡筆畫 柳樹 細細的腰 綠綠的枝條
棗樹 光禿禿 彎彎曲曲
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