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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《平平搭積木》教案
《平平搭積木》本課語(yǔ)句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義，盡量避免抽象的說(shuō)教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《平平搭積木》教案范文，歡迎大家前來(lái)查看閱讀。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句。
3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字以及朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣
1.(出示積木)同學(xué)們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)什么?(從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)
2.今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他最會(huì)搭積木，是個(gè)高手呢!
3.揭題，板書，齊讀課題。引導(dǎo)識(shí)字：平、搭。
4.質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭了什么?他為什么要搭房子?)
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后記在黑板側(cè)邊。)
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著上面的問(wèn)題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出本課的生字詞。
2.借助拼音把畫出來(lái)的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。
3.邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?
4.全班交流。
三、自主識(shí)字，檢查落實(shí)
1.出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。
2.教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意前后鼻音(間、很、平)和輕聲音節(jié)(呢、啊)。
3.學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。
4.小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識(shí)記字形的方法。(如加偏旁、換偏旁、編字謎等。)
討論后小組匯報(bào)，全班交流。適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。
5.游戲鞏固生字：“踩地雷”(通過(guò)小組合作、游戲的方式，讓學(xué)生輕松識(shí)字。)
6.指名分節(jié)讀詩(shī)句，讀后評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫
1.復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。
2.觀察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。
3.教師范寫，學(xué)生書空。
4.再觀察“本、書”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書”字點(diǎn)的位置。
指名學(xué)生上臺(tái)書寫，評(píng)議指正。
5.學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。
五、作業(yè)
1.認(rèn)讀 11 個(gè)生字，口頭組詞。
2.我會(huì)填。
一( )房子 兩( )蘋果 三( )桃子 四( )小鳥(niǎo)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.出示生字卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀。
開(kāi)火車認(rèn)讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒(méi)有、啊、業(yè)、書、本、很、呢”。
2.開(kāi)火車給生字口頭組詞。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
1.出示課文插圖，讓學(xué)生觀察：圖中的兩個(gè)人在干什么?臉上的表情怎樣?
2.從圖上看，奶奶和平平在說(shuō)話。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線畫出奶奶說(shuō)的話，用波浪線畫出平平說(shuō)的話。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話。
想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對(duì)你說(shuō)話的?(奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)
學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀平平的話。
平平的心里可能在想什么呢?他的話要怎么讀?指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)平平從小懂得關(guān)心他人的品質(zhì)，要讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。)
5.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。
男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀。
三、問(wèn)題探究，情感體驗(yàn)
1.你知道平平為什么還要搭很多房子嗎?
2.你喜歡平平嗎?為什么?
3.如果你有許多房子，會(huì)怎么安排?
(進(jìn)一步讓學(xué)生懂得從小就要關(guān)心別人，引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，多做有益的事。)
四、說(shuō)話訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸
1.課件出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”一題。
(1)讀上面的短語(yǔ)。(指名讀、齊讀。)
(2)思考填空。
很紅很紅的 很大很大的
很 很 的路 很 很 的雨
2.看圖畫說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。 (培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)
很白很白的云 很綠很綠的小草
很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏
五、總結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道可愛(ài)的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
六、作業(yè)
1.把田字格里的生字都寫 4 遍。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
很美很美的花 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路
很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________
很_____很______的火車 很_____很______的__________
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