哪座房子最漂亮教案

時(shí)間：2024-07-28 06:09:20 興亮小學(xué)知識我要投稿

哪座房子最漂亮教案（通用11篇）

　　哪座房子最漂亮課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。下面是小編整理的哪座房子最漂亮教案范文，歡迎大家參考。

哪座房子最漂亮教案（通用11篇）

　　哪座房子最漂亮教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

　　2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話;知道“aab”式的短語。

　　3、能朗讀并背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片等。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識12個(gè)生字;

　　熟讀課文;

　　會說“aab’式的短語，能照課文的樣子說話。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖說話導(dǎo)入

　　小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!

　　1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：

　　圖上有哪些房子?共有幾座房子?

　　圖上還畫了什么?

　　你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?

　　2、出示課題：誰能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語氣讀)——齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學(xué)。

　　2、交流檢查：

　　誰能把課文完整地讀下來?

　　指名讀-開火車接龍讀

　　3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎?

　　三、熟讀課文、充分感悟

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，

　　把它讀給你的合作伙伴聽!

　　2、交流：

　　指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。

　　詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!

　　重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。

　　指名讀-開火車讀-齊讀

　　3、表演讀、嘗試背誦：

　　再讀課文，看誰最適合當(dāng)個(gè)小演員，來扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!

　　指名-齊讀(背)

　　四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說話

　　1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的.、青青的等等。你能說出幾個(gè)呢?

　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎?

　　五、互動(dòng)釋疑

　　學(xué)習(xí)了這首詩歌，你還有什么問題嗎?

　　也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　鞏固12個(gè)生字;會寫4個(gè)生字;

　　通過“夸校園”激發(fā)喜愛學(xué)校的熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)背誦

　　舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。

　　要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)

　　二、鞏固生字

　　1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。

　　2、四人小組討論如何記這些生字。

　　(可以用加一加，或者減一減等方法識記)

　　3、交流;開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：

　　我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛在上面踢球游戲。

　　(同桌讀-指名讀)

　　三、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字

　　1、說說在哪里見過這四個(gè)字?

　　2、比較“了“和“子”

　　3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。

　　四、拓展活動(dòng)

　　開展“夸校園”擂臺賽。

　　1、四人小組練說

　　2、交流。

　　哪座房子最漂亮教案篇2

　　【課前透視】

　　這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

　　這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押anɡ韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫４個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字寫字和感情朗讀。

　　【教學(xué)媒體】

　　1、課件或掛圖。

　　2、自制的生字卡片每人一份。

　　3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　切入舉偶

　　1、設(shè)境：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

　　思路：低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

　　2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

　　對話平臺

　　一、范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的'嗎？請你們打開書６６頁，聽老師讀讀吧。

　　思路：整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望。

　　二、初讀

　　1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　思路：還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。

　　三、識字

　　1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。

　　2、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）

　　思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。

　　3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（廣字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）

　　４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　　５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

　　四、品讀

　　1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

　　2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。

　　3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

　　思路：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

　　五、寫字

　　1、出示了、子。請你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。）

　　2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

　　3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

　　４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

　　５、評價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。

　　哪座房子最漂亮教案篇3

　　教材分析

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)課件和圖片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

　　2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

　　4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　　2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的'墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

　　方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

　　2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　　3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字。哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識字。

　　1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

　　3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽

　　五、拓展活動(dòng)。

　　談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習(xí)。

　　2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

　　六：布置作業(yè)。

　　必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

　　選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

　　哪座房子最漂亮教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。

　　2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

　　3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的`美，體會喜悅的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會感情。

　　課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　教學(xué)流程:

　　一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：(課件出示邀請書)

　　大家請看，這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎?我們馬上出發(fā)，怎么樣?(播放課件)

　　2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。(遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨)

　　4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧!

　　2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié))

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方?

　　5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識記：

　　(1)猜猜它是誰?

　　(2)新偏旁

　　(3)換偏旁等

　　7、拓展識字方法：其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字?

　　8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么?

　　第一句：

　　(1)學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

　　(也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線)

　　(2)換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢?

　　(3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

　　第二句：

　　(1)學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

　　(2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

　　(3)師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　　(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。

　　①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀?

　　②請幾位同學(xué)讀。

　　③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

　　④教師提問：哪座房子最漂亮?學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣)

　　(2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?(組織學(xué)生討論)

　　(3)有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

　　2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

　　①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

　　②跟著老師書空。

　　③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

　　5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

　　6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。

　　五、作業(yè)(二選一)

　　1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎?

　　2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

　　哪座房子最漂亮教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

　　這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

　　2、布置學(xué)生課前觀察校園。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

　　2、自由發(fā)言。

　　討論：

　　（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

　　（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）

　　二、初讀課文，自讀感悟。

　　1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

　　（設(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）

　　2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

　　3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

　　4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

　　（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）

　　5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。

　　6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。

　　三、利用貼圖，理解課文

　　1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

　　（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的'情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）

　　3、比較想像，解決難點(diǎn)。

　　（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

　　（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發(fā)情感

　　1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。

　　（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）

　　2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

　　（設(shè)計(jì)意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）

　　3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　五、識記字形，指導(dǎo)書寫

　　小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。

　　1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

　　2、學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的字在書上圈一圈。

　　3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。

　　4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。

　　（設(shè)計(jì)意圖：這部分的識字教學(xué)的設(shè)計(jì)，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，興趣的激發(fā)者。）?

　　六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

　　1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。

　　（1）四人小組比賽。

　　（2）每組推選出代表在全班說。

　　（設(shè)計(jì)意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）

　　哪座房子最漂亮教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）看圖說話，揭示課題。

　　1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

　　2、學(xué)生齊讀課題。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

　　2、提問：你認(rèn)識了哪個(gè)字？請同學(xué)說說。

　　3、開火車檢查自讀情況。

　　4、開火車讀詞語。

　　（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

　　2、指名說說上述問題。

　　3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

　　4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

　　6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家？

　　2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

　　（二）朗讀課文，背誦課文。

　　1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

　　（1）自己練習(xí)

　　（2）同桌練習(xí)

　　（3）指名讀

　　2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

　　3、學(xué)生練習(xí)背。

　　4、指名背。

　　（三）詞語練習(xí)。

　　1、學(xué)生自由讀書上的詞。

　　2、游戲：看誰說得多。

　　請同學(xué)試著說出如：“高高的.、小小的”這樣的詞語。

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個(gè)生字。

　　2、比較“了——子”。

　　3、提問：你還想提醒大家注意哪個(gè)字的書寫？

　　4、老師寫，學(xué)生找錯(cuò)。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　哪座房子最漂亮教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會寫“了、子、門、月、”4個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)筆畫“乛、亅”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識字，理解朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　識生字卡片和相關(guān)的電腦課件。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、看圖說話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問：請數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的`生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。

　　（3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。

　　（4）指導(dǎo)讀第一句。

　　3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。

　　（1）看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪？

　　（2）教師讀三、四句。

　　（3）正確流利、比教有感情的讀好課文。

　　四、書寫生字/article/

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些生字，在什么地方見過這些生字。

　　2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”

　　3、指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　哪座房子最漂亮教案篇8

　　教學(xué)要求:

　　識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

　　能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

　　難點(diǎn)：

　　讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入，揭示課題。

　　課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。

　　二、初讀課文、認(rèn)識生字。

　　1、聽老師讀文，注意不認(rèn)識的的字。（學(xué)生評價(jià)）

　　2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字合作解決。

　　3、說說讀完課文后的感受。

　　4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的'識記方法。

　　5、檢查識字效果。（游戲識字）

　　三、感悟語言，交流體驗(yàn)。

　　1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

　　你是怎樣理解的？

　　2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　3、配樂朗讀全文。

　　分小組讀，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解，進(jìn)一步體會課文的感情。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？

　　學(xué)生提問，師生共同解決。

　　五、課外延伸，綜合實(shí)踐。

　　你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。

　　哪座房子最漂亮教案篇9

　　知識目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　人文目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前觀察校園。

　　(二)初讀課文。

　　學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

　　(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

　　自由讀、指名讀、范讀、齊讀

　　(四)認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的'生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　本課學(xué)生需會認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

　　寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。

　　哪座房子最漂亮教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。認(rèn)識：橫溝、彎溝，兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

　　課前準(zhǔn)備：

　　相關(guān)多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

　　2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題導(dǎo)入：

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　　1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　　2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標(biāo)出句子

　　1、我會學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

　　2、檢查自學(xué)：

　　（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒有請你幫助他。

　　（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認(rèn)讀。

　　3、我還會學(xué)：我要更認(rèn)真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會用序號標(biāo)出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休

　　4、檢查自學(xué)

　　（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

　　（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的.句子，指名認(rèn)讀——同桌互讀。

　　（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

　　（4）認(rèn)識“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

　　四、課堂檢測：

　　五、作業(yè)：

　　把今天學(xué)會的字讀給家人聽。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、出示詞語認(rèn)讀

　　2、指名讀課文

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

　　（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。）

　　2、我會學(xué)：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

　　（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。

　　（2）檢查匯報(bào)：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生體會房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

　　b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　（4）疊詞練習(xí)：

　　青青的（）白白的（）

　　寬寬的（）大大的（）

　　（5）指導(dǎo)朗讀第一句

　　看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？

　　練讀——指名讀——齊讀

　　3、我還會學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

　　（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　（2）匯報(bào)，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

　　行

　　（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　　（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　（5）指導(dǎo)朗讀：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀

　　間休

　　4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話。

　　（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）

　　（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

　　哪座房子最漂亮教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后樹成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要數(shù)我們的小學(xué)堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

　　讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

　　這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、課文教學(xué)

　　出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

　　在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。

　　認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）

　　同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）

　　二、講解課文

　　1、觀察插圖，對插圖有個(gè)初步認(rèn)識。

　　同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的'小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

　　2、課文分析

　　（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）；書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第2、3行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀）；

　　同學(xué)們再讀讀第3行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）；

　　“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

　　（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

　　同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；

　　新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹）；