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      四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-06 18:32:04 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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      人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

        蝙蝠和雷達(dá)這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文,敘述思路清晰,邏輯性強(qiáng)。下面是小編整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。

      人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、看圖揭題

        1.(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?

        (我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾;我知道蝙蝠住在潮濕的洞里,是哺乳動(dòng)物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

        2.(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?

        (雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行;雷達(dá)可以搜索敵機(jī);雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況……)

        過(guò)渡:同學(xué)們,蝙蝠是一種動(dòng)物,(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物,課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來(lái),它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

        二、初讀課文

        1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。

        提示:看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。

        2.交流后展示并齊讀一遍。

        在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

        科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。

        3.小結(jié)并質(zhì)疑。

        這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容,你們還想知道些什么?

        (可能提出:人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢?……)

        4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

        這些問(wèn)題老師都明白,那么是老師告訴你們呢?還是——

        (自己讀書自己解決。)

        三、學(xué)習(xí)第三自然段

        1.指名讀課文。

        2.你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見過(guò)”“即使……也……”“極細(xì)”等)。

        3.指導(dǎo)朗讀。

       、?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出,蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候,該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服)

       、谔崾荆褐攸c(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。

        過(guò)渡:是呀,蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,我們也來(lái)當(dāng)回科學(xué)家,做一做試驗(yàn)。

        四、學(xué)習(xí)第四、五自然段

        1.快速閱讀4、5兩個(gè)自然段,看看需做幾次試驗(yàn)(三次)

        2.分組試驗(yàn)。

        第一組:負(fù)責(zé)試驗(yàn)場(chǎng)地的布置莫

        第二組:負(fù)責(zé)第一次試驗(yàn)

        第三組:負(fù)責(zé)第二次試驗(yàn)

        第四組:負(fù)責(zé)第三次試驗(yàn)

        各組都要填寫好試驗(yàn)報(bào)告

        附試驗(yàn)報(bào)告:

        試驗(yàn)次數(shù) 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)證明

        1 蒙眼睛

        鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響

        不靠眼睛

        2 塞耳朵

        鈴鐺響個(gè)不停

        靠耳朵

        3 封嘴巴

        鈴鐺響個(gè)不停

        靠嘴巴

        (楷體字由學(xué)生填)

        3.學(xué)生讀書、討論、填寫報(bào)告。

        4.每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹試驗(yàn)情況,同時(shí)展示試驗(yàn)報(bào)告所要填寫的內(nèi)容。

        5.理解“配合起來(lái)”。

        第二次試驗(yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路,第三次試驗(yàn)證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵,還是靠嘴巴呢?小結(jié):對(duì)!這就是我們?nèi)卧囼?yàn)所得出的結(jié)論。

        6.屏示、齊讀。

        三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。質(zhì)疑過(guò)渡:對(duì)這個(gè)結(jié)論你們滿意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問(wèn)。

        五、學(xué)習(xí)第六自然段

        1.自由讀第六自然段。

        2.讀懂了嗎?誰(shuí)能把這四張卡片:嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上?

        3.指名貼卡片。

        4.能看著這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?

        5.拓寬知識(shí)。

        蝙蝠的眼睛雖然不行,但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到:蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲,而且它能把昆蟲反射回來(lái)的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來(lái)的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來(lái),分辨出是食物還是障礙物,多么神奇呀!

        6.讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第六自然段。

        過(guò)渡:雷達(dá)究竟是怎樣工作的,它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?

        六、自學(xué)第七自然段

        1.自讀第七自然段。

        2.仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無(wú)線電波,反射回來(lái)”貼在相應(yīng)的位置上。

        3.比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。

       、僦该M(jìn)行比較。

       、趲熒u(píng)議、補(bǔ)充。

       、鄹髯赃M(jìn)行比較。

        七、編演童話故事

        1.創(chuàng)設(shè)情境。

        一天晚上,蝙蝠飛出來(lái)找吃的,突然它,發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔,非常奇怪,仔細(xì)觀察原來(lái)是雷達(dá)幫助飛機(jī)夜間飛行。他是如何幫助飛機(jī)安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。見面時(shí),他們倆會(huì)說(shuō)些什么呢?(討論準(zhǔn)備)

        2.學(xué)生表演。

        八、總結(jié)其實(shí),人類在生物的啟示下,發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么?

        (飛機(jī)——鳥,潛水艇——魚,降落傘——松鼠尾巴……)

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)生物界的不斷認(rèn)識(shí),還有更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,將來(lái)成為一名真正的科學(xué)家。

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