五年級下冊語文《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-08 21:31:13 小學(xué)知識我要投稿

人教版五年級下冊語文《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。

人教版五年級下冊語文《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解刷子李之奇，感受刷子李個(gè)性魅力。

　　2.把握本文的主要情節(jié)，感受鮮明的語言特色。

　　3.初步培養(yǎng)重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文鮮明的語言特色。

　　課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備刷子李的一些資料

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識作者，導(dǎo)入課文。

　　大千世界，無奇不有。大家想不想認(rèn)識一位奇人呢?讓我們跟著著名作家馮驥才走進(jìn)他的《刷子李》吧。

　　二、聽課文朗讀，整體感知文章內(nèi)容。

　　請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍課文錄音，認(rèn)識一下這位奇人。

　　1.聽課文錄音。

　　2.讀準(zhǔn)下列字：

　　擅長吃葷綽號難堪褒貶發(fā)蔫

　　3.回答下面問題，理清故事情節(jié)。

　　( )碼頭有個(gè)手藝高超的( )師傅，人稱( )。一年的一天，他收了個(gè)徒弟( )，徒弟( )次跟師傅去干活，便由對師傅的( )變成佩服得( )。

　　三、細(xì)讀課文，把握刷子李形象特征。

　　請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題：

　　1.刷子李被稱為奇人，他究竟有哪些與眾不同的地方?

　　2.請用第二人稱的方式說一句評價(jià)刷子李的話。

　　四、品味語言。

　　請選出自己最喜歡的一句話來讀一讀，并說說喜歡的理由。

　　仿照句式：我喜歡_________因?yàn)開_________

　　五、體驗(yàn)與反思。

　　讀了《刷子李》這篇文章后，你得到了什么啟示?

　　六、拓展練習(xí)。

　　請用你那生花妙筆，為你身邊有一技之長的人寫一段話，并介紹給同學(xué)。(要求：①抓住人物動(dòng)作、神態(tài)等方面的特征，寫出他們的奇處、絕處。②語言形象、生動(dòng)。③不超過二百字。)

　　七、教師結(jié)語。

　　刷子李刷墻的高超手藝給我們留下了深刻的印象，馮驥才先生寫人敘事的高超技藝更讓我們拍案稱奇，那幽默傳神的語言、生動(dòng)細(xì)膩的描寫讓人回味無窮，讀這樣的作品，就如夏日飲冰荼，爽口又爽心。

　　值得深思的是，我們該如何保護(hù)這些無形的民間文化遺產(chǎn)呢?從馮驥才先生充滿睿智的文章中，想必你已經(jīng)找到了答案。讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航!

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