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人教版五年級下冊語文《與象共舞》教學設計
舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，他們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顛動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《與象共舞》教學設計，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2、了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3、領悟課文的表達方法。
【教學重點】
1、了解人與大象的親密關系。
2、比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
【教學準備】
搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。
【教學過程】
一、激情導入
上節課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。
二、交流
大家在課后收集到有關泰國的資料，小組交流，小組派生匯報。
三、學習課文
1、我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：
“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)。
2、詞句解析：
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經�？匆�，卻跟沒看見一樣。
以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環，增加皮膚抵抗力，調整神經功能，也叫推拿。
尷尬：文中指神色、態度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
四、學習課文
1、了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么?
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2、課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫?找出有關句子讀一讀。
外貌：()
性格：()
神志：()
聰明：()
動作：()
善于表演：()
3、課文是按照什么順序敘述的?
先概述后分述的順序敘述的。
4、課文2～5段的結構有什么特點?
每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。
師小結：
這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
五、比較
說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?
共同點不同點：
《威尼斯的小艇》
1、抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》。
2、抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫。
3、敘述條理清楚，語言生動按照先概述后分述的順序。
六、討論歸納
1、說說學習這課后，比有什么感受?
2、人與大象之間親密和諧的關系。
七、你還了解哪些異國風情，說給大家聽
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