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三年級(jí)下冊(cè)驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
驚弓之鳥(niǎo)啟示我們做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，問(wèn)心無(wú)愧。下面是小編整理的關(guān)于驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo):抓住關(guān)鍵詞句理解更羸如何射雁
體驗(yàn)更羸觀察、分析、推理、判斷的思維過(guò)程,學(xué)習(xí)對(duì)事物分析推理的方法
理解驚弓之鳥(niǎo)告訴我們的道理
教學(xué)重點(diǎn): 理解驚弓之鳥(niǎo)告訴我們的道理
教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程, 學(xué)習(xí)對(duì)事物分析推理的方法
教學(xué)過(guò)程:
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)驚弓之鳥(niǎo),請(qǐng)同學(xué)們讀課題.
2. 學(xué)習(xí)課文之前,我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的本課的生字
更羸 弦 嘣 愈合 悲慘 孤單失群
3. 以小組為單位開(kāi)火車(chē)讀
二. 觀察插圖,學(xué)習(xí)更羸如何射雁
1.聽(tīng)錄音范讀課文
2.仔細(xì)觀察插圖, 想一想誰(shuí)是更羸,誰(shuí)是魏王?分別在圖上寫(xiě)上.想一想為什么說(shuō)他是更羸.
3.在弦的旁邊寫(xiě)上弦,并請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà).
4.繼續(xù)觀察圖片,圖中的大雁是課文中的哪一句?
5.這一幅圖是根據(jù)課文中的哪段話(huà)畫(huà)下來(lái)的?
6.第4自然段哪個(gè)字是致大雁于死地的?
7.如果是你也在場(chǎng),用同樣的方法可以把大雁射下來(lái)嗎?
三.四人小組合作探究,是何原因
1.更羸為什么不用射箭就能把大雁射下來(lái)?課件出示第九自然段.生讀
2.出示導(dǎo)學(xué)案中:
讀第9自然段回答：
(1)(更羸一共說(shuō)了 ______句話(huà))
第一句寫(xiě)了更羸看到________，聽(tīng)到_______。
(2)第二句寫(xiě)大雁飛的慢是因?yàn)開(kāi)_______ 大雁叫得悲慘是因?yàn)椋?________
(3)讀三、四句只拉弓不射箭就把大雁“射”下來(lái)了，是因?yàn)開(kāi)_______ 。
3.師總結(jié)更羸觀察、分析、推理、判斷的思維過(guò)程.
四.走進(jìn)驚弓之鳥(niǎo),領(lǐng)悟人生哲理
1.讀了這個(gè)成語(yǔ)故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么害死了大雁?
2.如果你是大雁,你覺(jué)得怎么做會(huì)有生還的希望?(這就是驚弓之鳥(niǎo)告訴我們的道理)
五.作業(yè).
回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
板書(shū): 驚弓之鳥(niǎo)
觀察 飛得慢 叫得慘
分析 箭傷未愈 孤單失群
推理 害怕
判斷 不用箭 只拉弓 聽(tīng)到弦響 ↗ 掉了下來(lái)
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