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學(xué)術(shù)演講的技巧
學(xué)術(shù)演講是學(xué)術(shù)會議等場合常見的交流形式，它是學(xué)術(shù)共同體成員或職業(yè)傳播者利用學(xué)術(shù)會議的活動平臺，面對與會者進行學(xué)術(shù)信息傳播和交流的職業(yè)行為。我從事學(xué)術(shù)交流的組織工作多年，見過許多成功的學(xué)術(shù)演講，也見過一些很不成功的學(xué)術(shù)演講。我對他們這些學(xué)術(shù)演講進行分析后以為，學(xué)術(shù)演講不是學(xué)術(shù)論文的機械性搬動，它是一個包括信息轉(zhuǎn)換、媒體轉(zhuǎn)換、環(huán)境營造等過程。不妨看看學(xué)術(shù)演講的技巧。
第一，學(xué)術(shù)演講文體的轉(zhuǎn)換。學(xué)術(shù)演講文體的轉(zhuǎn)換是指在學(xué)術(shù)信息保真的前提下，把論文、專著、教科書、標書，甚至學(xué)術(shù)思想等轉(zhuǎn)換成與會者容易理解和接受、學(xué)術(shù)演講媒介適合演示的文本形態(tài)�？茖W(xué)、藝術(shù)、高效的學(xué)術(shù)演講要求傳播者必須進行學(xué)術(shù)演講的的原信息進行轉(zhuǎn)換。如，在形式上，要把學(xué)術(shù)研究結(jié)果寫成論文；將論文、講義、教科書改寫成教案；要把研究論文改寫成演示稿（如ppt文件）。要對原作的內(nèi)容進行加減處理，即擴展或縮寫；要對原作進行通俗化、口語化、圖式化、視頻化等處理，即以提綱、表格、框架圖、箭頭圖、簡圖，甚至圖片、視頻等，把泛泛而論的散在材料按邏輯順序和思維方式進行歸納；要以通俗的形態(tài)解釋高深的學(xué)術(shù)理論，以簡明的表達繁雜的程序。
沒有進行文體轉(zhuǎn)換的演講，是學(xué)術(shù)演講的大忌。在與會者看來，最反感念稿，據(jù)調(diào)查資料，97.1%的與會者認為最難以忍受的是念稿、冗長等的演講；而念稿式的演講，有35.4%的與會者認為只聽到演講者的聲音、45.8%聽眾認為什么也沒聽到，只有10.4%的與會者認為聽到稿子的內(nèi)容 。在與會者看來，精彩的演講應(yīng)是有共鳴、真實、言之有物、幽默、有激情、精短、脫稿的演講。
第二，學(xué)術(shù)演講媒介的轉(zhuǎn)換。學(xué)術(shù)演講是一種表達式交流，即通過各種語言，使與會者之間能夠方便地進行表達和交流。學(xué)術(shù)演講媒介的轉(zhuǎn)換是指把演講者的書面材料、圖表等轉(zhuǎn)換為視聽媒體的過程，它的目的是便于有效傳遞視聽的學(xué)術(shù)信息，便于吸引與會者的注意力，提高其學(xué)術(shù)交流興趣；它的核心是做媒介化處理，呈現(xiàn)在視聽媒體上的學(xué)術(shù)內(nèi)容決不能是文稿內(nèi)容生硬的轉(zhuǎn)移，而是以條理化、精煉化、圖表化的文圖上再現(xiàn)文稿內(nèi)容，以口述和多媒體演示相結(jié)合的呈現(xiàn)方式。成功的學(xué)術(shù)演講者，一定要使用多媒體投影；如果采用視頻，一定要做藝術(shù)化處理，符合與會者動態(tài)畫面閱讀的習(xí)慣。
學(xué)術(shù)演講須善于利用交流的媒介工具，通過與會者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大感官，特別是視覺來實現(xiàn)。有研究表明，視覺單位時間內(nèi)視神經(jīng)輸入的信息量是聽神經(jīng)的540倍 。因此，學(xué)術(shù)會議中，利用幻燈或投影進行學(xué)術(shù)講演，其效果顯著優(yōu)于單純地口述演講，因為不同的學(xué)術(shù)演講媒介，其效果差別明顯，其中文字7%，聽覺38%，視覺55%；大部分人的語速是120—200字/分鐘，但人們的聽力速度是600字/分鐘左右；與會者會在24小時之內(nèi)忘記演講者所講內(nèi)容的75%；如果借助圖片或有趣的學(xué)術(shù)演講，與會者記住演講內(nèi)容的可能性會提高6倍；與會者一般能記住10%閱讀的，20%聽到的，30%看到的，以及50%既聽到又看到的 。
第三，學(xué)術(shù)演講情景的調(diào)控。理想的學(xué)術(shù)演講情景應(yīng)是既莊重又活躍，既緊湊又寬松。學(xué)術(shù)演講者須恰如其分地駕馭演講氣氛，營造自己學(xué)術(shù)演講的良好氛圍。
一是善于同與會者互動。學(xué)術(shù)演講者應(yīng)把自己的演講能引起與會者的互動或爭鳴視為幸事。學(xué)術(shù)演講中，要善于創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)與會者去質(zhì)疑和討論，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)術(shù)探究的動機。
二是要選擇適宜演講的內(nèi)容。演講內(nèi)容的學(xué)術(shù)價值高，交流參與者興趣就大，會場氛圍就熱烈。如，演講內(nèi)容符合會議規(guī)定的主題和與會者的價值判斷；學(xué)術(shù)演講的立論準確，觀點新穎，并具學(xué)術(shù)啟迪意義等。學(xué)術(shù)演講者須對與會者群體的背景和期待有足夠的了解。
三是善于應(yīng)用演講的技巧。學(xué)術(shù)演講須合理運用與會者的感官，以及“形體－表情－語言－媒體”的技巧，如，利用形體傳意；利用表情左右與會者情緒；利用語言傳輸信息；利用媒體助講等。據(jù)英國社會心理學(xué)與肢體語言學(xué)專家邁克爾.阿蓋爾研究，如果想與其他人建立友好的關(guān)系，就應(yīng)該在演講時多向與會者報以注視的目光，這個時間至少應(yīng)該在60—70%，這會讓與會者對你產(chǎn)生好感。
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