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2017音樂教師招聘考試內容
音樂教師招聘考試的內容是什么呢?下面小編為大家總結了各學科招聘考試學科專業(yè)知識考試范圍與內容!供大家參考!
一、小學音樂考試范圍與內容預測
(一)學科專業(yè)知識
1、樂理
(1)五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。
(2)常用節(jié)拍(2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等)記寫、各種節(jié)奏記寫;速度、力度等基本要素及音樂常用記號。
(3)音程、和弦的概念、三和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。
(4)大、小調式體系和中國五聲調式體系理論與實踐。
2、多聲部音樂分析與寫作
(1)正三和弦鍵盤和聲連接寫作。
(2)自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。
(3)歌曲的基本特點和常見體裁。
(4)歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現特點。
(5)歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。
(6)一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。
(7)簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊編配。
3、中國音樂史與民族民間音樂
(1)了解漢、唐、宋、元、明清及近現代等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂作品。
(2)近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。
(3)漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。
(4)戲曲音樂的種類。
(5)京劇的主要聲腔及代表性劇目。
(6)安徽地方民族民間音樂(代表性民歌、戲曲、說唱等)相關知識。
(7)四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。
4、外國音樂史與外國民族音樂
(1)文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。
(2)二十世紀印象主義、表現主義特征及代表人物、代表作品。
(3)非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。
(4)管弦樂隊主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識。
5、音樂美學與藝術理論
(1)音樂的學科特性。
(2)音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創(chuàng)作之間的關系。
(3)藝術鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。
(二)學科課程與教學論及其應用
1、掌握小學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。
2、掌握小學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
3、熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。
4、掌握音樂教學中常用的現代教育技術。
5、掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法(變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等)、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。
6、了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法;柯達伊音樂教育體系及教學法;奧爾夫音樂教育體系及教學法;鈴木音樂教學法;綜合音樂感教學法等。
7、理解和掌握課程標準：
(1)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》課程性質、基本理念、課程設計思路。
(2)課程總目標、1-2年級、3-6年級學段目標。
(3)課程內容，包括感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化。
(4)課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。
二、小學英語考試形式與試卷結構
1、考試形式：閉卷、筆試。
2、考試時間150分鐘，試卷分值120分。了(良師智勝友情提示，此數據可參考，具體的要看明年的招聘公告進行)
3、主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題(簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學設計)等題型。
4、內容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。
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三、初中、高中音樂考試范圍與內容
(一)學科專業(yè)知識
1、樂理
(1)五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。
(2)常用節(jié)拍(2/4、3/4、4/4、5/4、3/8、6/8、9/8、5/8，等)記寫、各種節(jié)奏記寫;速度、力度等基本要素及音樂常用記號。
(3)音程、和弦的概念、三和弦、七和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。
(4)大、小調式體系和中國五聲調式體系理論與實踐。
(5)轉調、移調概念。
2、多聲部音樂分析與寫作
(1)正三和弦鍵盤和聲連接寫作。
(2)屬七和弦及其轉位在伴奏中的應用。
(3)自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。
(4)副屬和弦的使用。
(5)歌曲的基本特點和常見體裁。
(6)歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現特點和基本調式規(guī)律。
(7)歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。
(8)一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲式與變奏曲分析與寫作、回旋曲式分析與寫作、奏鳴曲式分析(高中)。
(9)鋼琴伴奏編配與樂隊編配常識。
(10)能運用適當的和弦為音樂教材的歌曲編配鋼琴伴奏。
3、中國音樂史與民族民間音樂
(1)了解夏、商、西周、漢、唐、宋、元、明清直至民國等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂理論成就、具有時代特點的樂器、代表性音樂作品。
(2)近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。
(3)漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。
(4)說唱音樂的種類及唱腔的主要特征，南、北方主要曲種的概況。
(5)戲曲音樂的種類。
(6)京劇的主要聲腔及代表性劇目。
(7)安徽地方民族民間音樂(代表性民歌、戲曲、說唱等)相關知識。
(8)四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。
4、外國音樂史與外國民族音樂
(1)古希臘、中世紀、文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。
(2)二十世紀印象主義、表現主義、先鋒派、后浪漫風格的特征、代表人物及其代表作品。
(3)非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。
(4)管弦樂隊主要組成形式，木管、銅管、弦樂、打擊樂等樂器組常用樂器音色特點及表現手段等。
5、音樂美學與藝術理論
(1)音樂的學科特性。
(2)音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創(chuàng)作之間的關系。
(3)藝術鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。
(4)音樂與藝術的本質特征(高中階段)
(5)音樂與藝術的社會功能(高中階段)。
(二)學科課程與教學論及其應用
1、掌握中學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。
2、掌握中學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
3、熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。
4、掌握音樂教學中常用的現代教育技術。
5、掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法(變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等)、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。
6、了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法;柯達伊音樂教育體系及教學法;奧爾夫音樂教育體系及教學法;鈴木音樂教學法;綜合音樂感教學法等。
7、理解和掌握課程標準：
(1)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》、《普通高中音樂課程標準》課程性質、基本理念、課程設計思路。
(2)課程總目標、7至9年級及高中學段目標。
(3)初、高中課程內容標準。包括感受與欣賞、表現、創(chuàng)造、音樂與相關文化等初中內容;音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等高中內容。
(4)課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。
四、中學音樂考試形式和試卷結構
1、考試形式：閉卷、筆試。
2、考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。(良師智勝友情提示，此數據可參考，具體的要看明年的招聘公告進行)
3、主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題(鋼琴伴奏編配、兒童打擊樂器編配、教學設計)等題型。
4、內容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。
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