實用的中考復習計劃（通用13篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新。”那么怎么規(guī)劃好復習計劃呢？下面是小編收集整理的中考復習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
中考復習計劃 篇1
一、 指導思想：
以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。
二、復習策略：
1、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；
5、組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
三、學生現(xiàn)狀：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數(shù)學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。一班，學生整體素質不行，比較浮躁，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
四、 時間安排：
1．第一輪復習從3月11日至5月11日，系統(tǒng)復習。
2．第二輪復習從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習為主。
五、 復習內容、要求：
（一）第一輪復習以課本和綜合練習冊為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
（二）第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。
（三）在復習期間，穿插以縣內模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的'補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據(jù)實際情況另定。
（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。
當然，根據(jù)兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。
中考復習計劃 篇2
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據(jù)國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。
2．以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。
3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動復習法》
五、復習內容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。
第一階段：完成新授課
根據(jù)中考時間和教材的內容，我們已經(jīng)在上學期末結束新課。
第二階段：三輪復習
第一輪復習
基礎知識過關（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學生從零散知識的學習自然過渡到系統(tǒng)知識的.歸納上，使礎知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。
依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。
第二輪復習
語法復習和專項復習（20xx年4月上旬至5月下旬）
在這一階段，我們計劃先進行語法復習：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題型加以訓練。之后再進行測驗、總結。然后進行專項復習：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓練后進行測驗、總結。
專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結合《拐點》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
第三輪復習
綜合模擬訓練（20xx年6月上旬至6月上旬）
在前倆輪復習的基礎上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學生進行應考技巧的訓練，培養(yǎng)學生良好的應試心理素質，提高學生臨場發(fā)揮能力和應變能力。
綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
第三階段：回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復習鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學生調整心態(tài)，減輕壓力，從容應考。
總之，在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調整計劃，我們相信，在明年的中考來臨之際，我們能做好一切準備，我們的學生也能取得預期的成績。
中考復習計劃 篇3
使用這個計劃時,要盡可能跟上學校老師的教學思路;也可以自己設計復習進度,時間可以根據(jù)自己調整。
第一步：各學科各單元的基礎知識復習：(30天)
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二步：各學科各單元的專題知識復習(叫做檢查裝備)：(時間：20天)
1.買一本有一、二輪復習的輔導書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重復看一遍,并做好記號,表明這個我已經(jīng)看過了但不會。
2.要詳細做各單元的復習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。
第三步：單科目的知識整合：(時間：20天)
1.做一些單科的'歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,
不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四步：仿真模擬強化復習：(時間：15天)
1.各學科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五步：強化中考考點,壓軸大總結：(時間：10天)
1.找各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。
第六步：考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
中考復習計劃 篇4
一、指導思想
認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復習目標
全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：
1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。
能力要求： 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復習時間 及內容安排
第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。 進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語學業(yè)指導用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的復習（初一內容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。
復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的`復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。
3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律
舉例：動詞復習的構思
首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈校确怕俣龋髮W生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。
4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。只要教師略作調查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由于教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語言實踐對學生完成知識的內化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。
5、書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作能力的提高，引導學生比較、聯(lián)系三個年級相關的話題和寫作任務，進行系列訓練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓練寫作具體操作步驟如下:
首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個話題可能會用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語基礎薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信心，使他們也能積極參與到學習活動中來。
然后是學生對收集的信息，根據(jù)自己想寫內容進行取舍，在規(guī)定時間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的準確性而言。
獨立寫作后安排學生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提醒學生在互評時，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。這時教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。
當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。
最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。
將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。
6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。復習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩曂ㄟ^“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。
中考復習計劃 篇5
1.保證每天早晨語文一篇古文或兩篇古詩。（這個時候比較清醒易于記憶）
2.每天中午一科歷史政治看課本或老師發(fā)的篇子。（中考雖然開卷，可是你基本沒時間看，而且題都比較活，很難找到答案。）
3.每天回家主攻數(shù)理化。可以交叉復習，以免疲憊。比如先數(shù)學再物理再化學。每科1.5小時。（化學主要記反應方程式，還有最后那道計算一定要拿到分。買本中考金刊吧，我以前用的時候覺得不錯；物理還是得背公式，還有一些比較特殊的實驗；數(shù)學就是回歸課本的`過程。把課本例題過一遍。）
4.每科保證一周做兩套卷子，最好是往年高考真題。周六日靜下心來掐時間練一練。自己判分，一定按照答案認認真真改錯。把沒弄懂的告訴老師，讓她幫你解決。
5.再有就是考試心態(tài)了，還有一定把字寫清楚。好不好看放一邊，盡量別寫連筆字一筆一劃寫。但是不要速度太慢答不完卷子。
中考復習計劃 篇6
一、現(xiàn)狀與分析
（一）本屆教師
備考領導小組對初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學經(jīng)驗豐富，責任心強、業(yè)務能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望，一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，負重奮進，全面做好中考備考的各項工作。
（二）本屆學生
本屆初三現(xiàn)有學生154人，整體水平參差不齊，總體情況相對比較穩(wěn)定。但同時我們認識到，雖說主流是好的，但“問題學生”也不少，他們學習態(tài)度不端正，學習成績和行為規(guī)范都存在一些偏差。他們的負面作用可能會在一定程度上影響了教育教學質量和班風學風。同時，本屆初三部分學科有優(yōu)勢但不明顯，學生個人自身發(fā)展不平衡，各科的成績班與班之間也存在一定差距。因此，如何通過全體師生的艱苦努力，力爭中考比前幾屆有突破，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的'考驗，
（三）學生家庭
本區(qū)域內多數(shù)學生家庭條件一般，家長因忙于工作，對子女的學習情況關注不足，學生較為自由渙散。
（四）環(huán)境
兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢，個別學科差距很大，學困生群體不小，教育難度較大。
總之，我們是機遇與挑戰(zhàn)并存，學生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標明確，思路清晰，措施具體，團結協(xié)作。
二、目標與策略
（一）目標
尖子生有突破；上市一級學校學生比率達60%，總成績要比xx學年更進一步。
（二）策略
“明確目標，根據(jù)本校實際，因材施教，關注各校動態(tài)，不斷提升備考內涵，備考質量”。
三、計劃與措施
（一）德育為先作風保證
1、理想教育
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、目標引導
幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、方法指導
召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。
4、心理輔導
關注學困生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點。使全體初三年級學生都能主動、積極地投入到備考復習中。
（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上
1、教學
要求教師在實施教學過程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定合理可行、有效的中考復習模式和方法，并落到實處。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須有檢查、反饋和鞏固。
（4）必須重點關注踩線生。
第三，把要點放在過關。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
（1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學時要分層次教學；
（2）教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導；
（3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。使教學工作方向明確、優(yōu)質高效。各備課組加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規(guī)律，以此指導常規(guī)教學和復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考，不定期與兄弟學校進行聯(lián)考、共同進行質量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調研指導我們的備考工作。
3、測試
重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時召開質量分析會，找出教與學中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學、組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到更高水平。
4、精細培養(yǎng)
重視培優(yōu)工作，對前60名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀，薄弱學科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學生談心，樹立他們的信心，幫助這些學生平衡發(fā)展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。
四、家校配合形成合力
定期召開全體家長及不同層次的學生家長會，使學校、教師、家長、學生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎。使學校、教師、家長、學生在各方面產(chǎn)生互動，在協(xié)作中進步，在調整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學任務。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區(qū)教育局的領導下，社會的期待下，學校全體領導，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。
中考復習計劃 篇7
教學質量是學校辦學的生命線！為實現(xiàn)中考目標，教研工作尤其重要，教研計劃呼之欲出，同時也是勢在必行。結合我校實際情況，特擬定中考教研計劃：
一、指導思想
在學校董事會的大力支持下，在學校領導的引領下，我們九年級的教師堅持以育人為本，以校本教研為動力，以北師大的有關數(shù)據(jù)為研究主體，強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，同時，充分利用九年級第二學期的時間，為九年級的學子們披星戴月，把三年的知識抽絲剝繭，形成令學生簡明扼要的知識體系，提高學生的知識感悟，從而達到中考成績的最優(yōu)化。故而，結合我校實際，制定本教研計劃，確保我校20xx年中考成績在現(xiàn)有基礎上有較大幅度提升，力爭20xx年的中考取得讓家長滿意的成績，使我利民中學得到社會各界的肯定。
二、教學時間安排：
1、第四周各科組基本完成新課授課，沒有完成的科組及老師說明原因，并提出相應的補救措施；
2、第五周進行第一輪基礎知識的復習；
3、第五周進行第一次模擬考，第六周分析統(tǒng)計，找出問題及解決措施；
4、第六周進行年級前十名的優(yōu)生會議，思考培優(yōu)工程的落實；
5、第九周完成第一輪的基礎復習，進行第二輪模擬考；
6、第十周進入第二輪重要章節(jié)的復習；
7、第十三周進行第三輪模擬考。
8、第十四周進入第三輪的.題型針對性復習；
9、第十五周進行第四次模擬考；
10、第十七周進入第四輪回歸教材的復習及第五次模擬考。
11、第十八周做好備考心理輔導及各科應考方法的訓練。
三、中考薄弱科目的處理
我校九年級根據(jù)北師大提供的數(shù)據(jù)，除體育無法比對之外，就是物理科相對而言較為落后，所以針對此現(xiàn)狀，在董事會的支持下，在蔡校長的正確領導下，作出如下的措施：
（1）、辭退原物理老師，請進新的物理名師朱鴻老師，為物理科組注入新的動力。
（2）、為數(shù)理化老師配備多種練習資料，要求數(shù)理化老師自身多做題，才能熟悉考綱考題。
（3）、請進來兄弟學校的名師進學校來指導，促進教師了解中考命題方向及教學中存在的問題，并能及時解決。
（4）、充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用，經(jīng)常性組織同科組成員討論備考方法和復習心得，發(fā)揮集體備課整體效應。
（5）、堅持以考促學，以考促教的教育方針，認真組織五次模考的出卷、評卷、分析、總結工作。
中考復習計劃 篇8
一、指導思想
以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，以及《語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學習和講解。
6、寫作訓練。
四、復習宗旨：
夯實基礎提升能力整體推進力求突破。
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：
一是重點字詞，
二是綜合性學習里的相關知識點，
三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，
一是連續(xù)性默寫，
二是理解性默寫，
三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內容讓學生積累這方面的知識。
（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。
（20xx年4月——20xx年5月）
復習要點：
①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的'歸納）。
②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。
③課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。
（20xx年5月——20xx年6月）復習要點：
①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）
②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練強化）
⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
（20xx年6月——20xx年中考）復習要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自己，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
中考復習計劃 篇9
第1階段
從現(xiàn)在開始到考前一個月(5月10日—5月25日)
目標：各學科知識全部復習一遍。有些學校新課程可能還未結束，因此，前期安排復習的時間、量少一些，以后再逐漸增加時間與量。
提醒：在保證新課程學好的前提下，再進行復習。
復習策略：
一要：重視課本，要細、全，也要講究輕重詳略，注重知識的來龍去脈。復習時必須手中有筆，有練習本，“眼、手、腦、口”并舉。
二要：適當做一些練習、鞏固熟練。題海練習要適度。
三要：總結、概括。看書時，要注重瞻前顧后，歸納總結，努力把前后的相關知識串起來，借助各種網(wǎng)絡圖或結構圖來幫助自己思考和記憶。
四要：相信老師，老師掌握著課程標準、考綱的要求，考生除了有自己的計劃外，絲毫不能放過老師領著復習的基礎、重點、難點。
五要：查漏補缺。在全面復習過程中，注意自己的薄弱點、知識的漏點，及時補上并做好記號，下一階段要重點復習。
第2階段
中考前最后一個月的前三周(5月26日—6月10日)
目標：理清知識脈絡，知識體系化。
復習策略：
一要：統(tǒng)覽一遍，把書看薄。注重重點、難點、定理、公式、書上的重點例題、復習試卷、練習冊中已做標記的重點題目，以及有代表性的或者題型較新的習題。要注重自己的弱點、錯題，反思自己的'失誤，找到知識的漏點。
二要：適當進行實戰(zhàn)訓練。各科適當?shù)刈鲆恍┡c中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，進一步查漏補缺、總結規(guī)律;合理安排答題時間，把握好各題的時間分配;規(guī)范解答，要動筆演算、畫圖，不能一味圖快，不能想當然。
三要：歸納總結，知識體系化。理清知識脈絡，打破章節(jié)界限，建立學科的知識框架，以及各知識點之間的聯(lián)系。
第3階段
沖刺階段，中考前最后一周(6月11日—中考)
目標：所謂“厚積薄發(fā)”，這個階段，由厚轉薄，重在梳理所學過的知識點，在腦中形成網(wǎng)絡與鏈接，以便在考試時能做到順利提取。最簡單的辦法，就是看目錄，因為目錄一般大致反映書中的知識點。
復習策略：
一要：知識與知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，綜合運用。
二要：找出知識上的漏點。及時補上，不能抱著僥幸心理。
三要：看重點例題、重點題目，練習過試卷中的錯題。總結一下各種題型，解題方法。
四要：對于老師反復強調的問題一定要做到透徹、扎實、熟練。
五不要：切忌不要做難題、偏題、怪題。其實，中考真正的難題并不多，并不如平時練習時所出的題目那樣難，如果把這一周寶貴的時間花在并不能產(chǎn)生很大效益的難題上，不僅不會使自己發(fā)揮正常，反而會因為總是解不出難題而讓自己感到非常煩悶與不安，導致自信心下降，最終影響考場發(fā)揮。
中考復習計劃 篇10
為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓同學中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：
一、學情分析：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學，同學的英語基礎差距較大，學風在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高，英語科中考備考計劃。
2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優(yōu)生數(shù)有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。
3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓同學形成相應的能力。
4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少同學英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環(huán)境。因此學習沒跟上的.同學到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。
二、教學措施改進
1、做好同學的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓同學以更好的狀態(tài)投入到學習中；
2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學知識與能力的提升；
3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；
4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；
5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質高效，不讓同學因某個環(huán)節(jié)未做好而達到不最好的學習效果。
6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高同學的知識與能力。
7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優(yōu)質高效的課堂教學為同學服務。
三、進度安排：
1、時間：20xx年3月29日前。
內容：結束九年級教材。
目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。
2、時間：20xx年4月29日前
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。
目標：依據(jù)課本讓學對初中三年所學知識進行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。
3、時間：20xx年5月29日前
內容：按語法進行專題復習
目標：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統(tǒng)的復習，提高同學的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個同學在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關注同學的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。
4、時間：20xx年6月5日前
內容：根據(jù)青海中考題型特點進行專項訓練
目標：讓同學積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高同學綜合應用能力。
5、時間：中考前
內容：考前輔導，綜合訓練。
目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養(yǎng)同學的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時調整，積極配合各科教師，和同學們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績
中考復習計劃 篇11
一、復習時出現(xiàn)的問題
1、大部分同學基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分同學的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，同學們對于書寫文字的組織非常混亂，導致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、也有一些同學對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識進行更正的，復習時出現(xiàn)的錯誤，望同學們警惕！
二、計劃達到的目標
同學們在接下來的歷史復習中，應該達成以下學習目標：
1、以知識結構為復習的線索，在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己復習特點的知識網(wǎng)絡。
2、以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學生的素質要求。
3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注自己不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。
三、復習計劃及實施方案
2017年中考歷史雖然是開卷，但對知識點的掌握，和知識網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個階段的.復習方案，相信同學們的成績一定會得到提升！
（一）系統(tǒng)復習，夯實基礎
為全面迎接20xx017年中考，打好20xx017年中考攻堅戰(zhàn)，同學們的整個復習主要分為三個階段：
第一階段（20xx017年20xx月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段（20xx017年5月份）：專題復習，經(jīng)歷第一階段的復習，同學們掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段，同學們應該將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網(wǎng)。
第三階段（20xx017年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試，同學們可以每一周進行一次強化訓練，根據(jù)多次訓練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進行理解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
（二）抓住重點，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時同學們要注意全面系統(tǒng)地進行復習，根據(jù)《中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容時就要格外注意。此外，同學們對自己常犯的錯誤要進行有針對性的訓練，提高自己學習歷史知識的能力。
（三）注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，同學們應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，中考歷史對學生的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間，可以在平時考試和練習中進行實訓。
中考復習計劃 篇12
20XX年地理復習工作已全面展開，面對今年教學時間短，任務重，要求高的情況，如何提高地理總復習的質量和效益，特別是基礎差的學生，是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下：
一、指導思想
以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。
二、時間安排
20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際，本學期一周課時1節(jié)，每兩周一個早自習，加上一節(jié)中午自習，時間非常緊迫。
三、復習內容
復習內容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認識大洲（亞洲）、認識區(qū)域（東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西）、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材：廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
四、復習重點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復習
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
五、復習難點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
六、復習策略
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎知識的教學。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復習內容，了解命題趨勢，準確把握復習方向，有針對性地把握復習內容，提高復習效率。第一輪復習，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復習時，首先要把基礎知識砸牢，在砸牢基礎知識的基礎之上，再培養(yǎng)學生的能力。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的'學生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。
2、滲透學法，培養(yǎng)學生的解題能力。
分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學生學法的題目逐漸增多。這就要求復習時，必須滲透學法。如：復習國家時，要讓學生知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，多使用多媒體，培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。如學習經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結規(guī)律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走，勤回頭，扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加復習課的容量，要提高復習密度。所謂“勤回頭”，就是在復習后邊的知識時，對前面已經(jīng)復習過的重難點要經(jīng)常提及，避免學生忘記。
七、復習進程與具體安排
上期已過完一遍知識點，本期倒著回來復習，在后期側重重點、難點的復習，具體安排如下：
1、八上第一章中國的疆域與人口（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關地圖
3、八上中國的經(jīng)濟發(fā)展（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
4、四大地理單元及西北地區(qū)
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關地圖
5、八下四川盛臺灣省（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
6、七下亞洲與歐洲西部（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關地圖
7、七下東南亞和西亞（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩部分知識點及相關地圖
9、七上地球和地球運動（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
10、七上地圖（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩章知識點
11、七上陸地和海洋（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
12、七上天氣與氣候（2課時）
（講1課時、中午自習練1課時）
早自習記憶兩章知識點及相關地圖
第二階段：中考綜合訓練，4課時——做綜合訓練題。
第三階段：中考適應性訓練，4課時——做中考模擬題。
第四階段：學生自主復習，4天——原則上不講不練，學生背考點。
中考復習計劃 篇13
一、指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、方法與措施
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的.效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：
第一輪古詩文復習
日期課題課時分配重難點
3.25—3.30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句，掌握課文內容知識點，培養(yǎng)文言閱讀能力
3.31—4.1
4.7--4.10七年級下冊6
4.11—4.20八年級上冊10
4.21—4.30八年級下冊10
5.4—5.8九年級上冊6
5.9—5.14九年級下冊6
第二輪基礎知識復習
日期課題課時分配重難點
5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因，并能正確修改
5.17—5.18病句修改2
第三輪現(xiàn)代文閱讀
日期課題課時分配重難點
5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關常識，指導閱讀理解的方法
5.23—5.26議論文閱讀4
5.27—5.30
記敘文閱讀4
第四輪作文訓練
日期課題課時分配重難點
6.1—6.4記敘文訓練4正確審題，確定中心，積累素材，掌握一定的寫作技巧
6.5—6.8議論文訓練4
綜合訓練6.9—6.20
全面復習基本篇目和語文知識；查漏補缺針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；重點突破對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；總結檢測全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試，考前指導。
機動時間6.21—6.25
團結協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
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