小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試答案

時(shí)間：2024-08-25 04:15:11 中小學(xué)知識(shí)資料我要投稿

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　　只有把想和做結(jié)合起來腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。下面是關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試答案，希望大家認(rèn)真閱讀!

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試答案

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(一)讀拼音，寫詞語。(8分)

　　xiū sè xiè méi wǔ rǔ dào zéi

　　( ) ( 　　)　 ( ) ( )

　　è hào chéng xiàng pò zhàn dǎo gào

　　( ) ( 　　 )　( ) ( )

　　(二)寫出同音字。(4分)

　　1.　bì( )玉墻( ) ( )膀躲( )

　　2.　sī 自( ) 蠶( ) ( )咬 ( )考

　　(三)用“——”畫出其中的錯(cuò)別字，并把正確的寫在括號(hào)里.(4分)

　　功無不克( ) 手急眼快( )

　　神采弈弈( ) 應(yīng)接不瑕( )

　　(四)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填寫在括號(hào)里(4分)

　　帶：①攜帶，捎帶。 ②領(lǐng)，率領(lǐng)。③顯出。④地帶，區(qū)域。

　　1、他面帶微笑，十分和藹。 ( )

　　2、老師要求我們上學(xué)要自帶水杯。 ( )

　　3、朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 ( ) •

　　4、在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，戰(zhàn)士們順利地走出了草地。 ( )

　　(五)選出與例詞表示關(guān)系最相似的用“——” 標(biāo)出。(3分)

　　1、馬：牲畜。 A.飛禽：大雁 B.大象：哺乳動(dòng)物 C.雞蛋：雞

　　2、船：運(yùn)輸 A. 筆：寫字 B.布：紡織 C.飛機(jī)：降落

　　3、稻谷：大米。A.青蛙;動(dòng)物 B.學(xué)校：操場 C.核桃：核仁

　　(六)按要求寫句子(6分)

　　1、簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了(縮句)

　　2、這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?(改成陳述句)

　　3、桑恩回答：“我們已經(jīng)打了求助電話。”(改成間接引語)

　　4、從這以后，楚王很尊重晏子了。(改為雙重否定句)

　　5、童年是一幅畫，畫里面有我們五彩的生活。(照樣子寫句子)

　　童年是，。

　　(七)讀句子時(shí)，由于重音的不同所表達(dá)的意思也會(huì)不同。請(qǐng)將意思相對(duì)應(yīng)的句子用線連起來。(4分)

　　別人可能去。明天我不去電影院。

　　明天不去，可能其他時(shí)間去。明天我不去電影院。

　　明天絕對(duì)不去。明天我不去電影院。

　　可能去其他地方。明天我不去電影院。

　　二、課文知識(shí)回顧。(14分)

　　1.有志不在年高，。

　　2. ，笛聲晚風(fēng)三四聲。這是寫的古詩《》中的詩句，讀后我眼前浮現(xiàn)出這樣的情景：。

　　3.《將相和》中的“將”指，“相”指。課文寫了將相之間由到的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如的好品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗的精神。

　　4.《人物描寫一組》刻畫了三個(gè)呼之欲出的人物形象，請(qǐng)你分別用一兩個(gè)詞語概括這三個(gè)人物的性格特點(diǎn)：

　　小嘎子：嚴(yán)監(jiān)生：王熙鳳：

　　三、閱讀( 35%)

　　(一)假如不保護(hù)環(huán)境16%

　　人類對(duì)自然環(huán)境的破壞作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　任意排放“三廢”。每年，全世界空中的有害廢氣總量有6億多噸，的

　　廢水有4200多億噸，廢渣的量也十分驚人。1873年以來，西方社會(huì)僅死于大氣污染的就有一萬多人，患病者就不計(jì)其數(shù)了。水污染就更嚴(yán)重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內(nèi)都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚、貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚蝦著名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚還多!

　　工業(yè)和城市過分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠擠在2%的國土上，1%的國土生活著25%的人口;美國東部地區(qū)12萬多平方公里的土地上，匯集了全國制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上有名的“公害地區(qū)”。城市人口過分集中帶來的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問題也尤為重要。

　　對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用也嚴(yán)重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴”，就是因?yàn)樯植菰粴б院笮纬陕愕兀箫L(fēng)一起，塵沙飛揚(yáng)，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過量抽取地下水造成的。

　　破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類賴以生存的根本，它有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。

　　1.第2小節(jié)橫線上應(yīng)填的詞語是( ) 2%

　　A 排入—排放—排棄 B 排放—排棄—排入

　　C 排放—排入—排棄 D 排棄—排放—排入

　　2.“三廢”指的是、、，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚還多!”說明對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。4%

　　3.地理環(huán)境有自己的原則，誰違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過量抽取地下水所造成的懲罰是。2%

　　4.連線(把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線連起來)3%

　　①美國和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”

　　②海洋生物大量減少工業(yè)和城市過分集中

　　③垃圾、污水、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染對(duì)自然資源的不合理開發(fā)

　　5.第3小節(jié)的中心句是“ ”。

　　劃線句子采用了、的說明方法。3%

　　6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類說什么?2%

　　(二) 19%

　　傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人、一個(gè)年輕人，還有我。或許是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒剩蛷d里的照明燈沒有完全打開，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙猓豢潭嘉丛x開過老人在桌邊的手機(jī)。

　　事實(shí)證明了我的判斷。當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙時(shí)，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機(jī)，并最終裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開。老人轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。他huán gù sìzhōu( ),這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開門，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來，走向門口的年輕人。

　　我擔(dān)心老人很難對(duì)付一個(gè)身強(qiáng)體壯的年輕人。沒想到，老人卻說：“小伙子，請(qǐng)你等一下。”年輕人一愣：“怎么了?”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機(jī)。我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。

　　我眼花得lì hài( )，再說彎腰對(duì)我來說也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下?”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對(duì)老人說：“哦，您別著急，我來幫您找找看。”年輕人彎下腰去□沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈□然后把手機(jī)遞過來□□老人家□您看□是不是這個(gè)□□老人緊緊握住年輕人的手，激動(dòng)地說：“謝謝!謝謝你!真是不錯(cuò)的小伙子。”年輕人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。

　　等年輕人走遠(yuǎn)之后，我過去對(duì)老人說：“您本來已經(jīng)確定手機(jī)就是他偷的，卻為什么不報(bào)警?”老人的回答使我回味悠長，他說：“ 報(bào)警同樣能夠找回手機(jī)，我在找回手機(jī)的同時(shí)，也將失去一種比手機(jī)要寶貴千倍萬倍的東西，那就是——寬容。”

　　1.看拼音，把詞語寫在文中的括號(hào)里。2%

　　2.為第3小節(jié)中加粗的句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4%

　　3. 在第4小節(jié)的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%

　　4. 請(qǐng)從下面三個(gè)題目中選擇一個(gè)最合適的題目寫在文前的橫線上2%

　　知錯(cuò)就改可敬的老人可貴的寬容

　　5. 讀第3小節(jié)，根據(jù)年輕人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，想想他當(dāng)時(shí)在想什么?照樣子寫一寫4%

　　當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么

　　年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發(fā)現(xiàn)了?糟糕!

　　年輕人剛才緊張的表情消失了，

　　他擦了一把額頭上的汗

　　年輕人臉微微一紅,低頭垂目

　　6.簡要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指：