小學語文教材教法練習試題

時間：2024-05-19 02:21:43 中小學知識資料我要投稿

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小學語文教材教法練習試題

　　語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是言語文化，其運行的形式也是言語文化。以下是小編整理的語文教材教法練習試題，希望大家認真做題!

小學語文教材教法練習試題

　　一、小學語文教材教法(10分)

　　⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標準》并聯系教學實際填空(每空1分)

　　(1)語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。，是語文課程的基本特點。

　　(2)閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。

　　(3)在寫作教學中，應注重培養學生、思考、、評價的能力。

　　(4)口語交際教學活動主要應在具體的中進行。

　　(5)綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、和實施的能力。

　　(6)語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。

　　二、基礎知識與積累(22分)

　　⒉填空題(5分，每小題1分)

　　(1)“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。

　　(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

　　(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)” 最合適的謎底分別是和。

　　(4)中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。

　　(5)我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華; 這個部分是貴族統治者祭祀神靈時的樂歌。

　　⒊辨析題(2分)

　　副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里)

　　①除了他們，還有誰支持你的意見? ( )

　　②他這個人當個一般干部還可以。 ( )

　　③你走路還走不穩呢，就想跑? ( )

　　④這么棘手的問題，他還真解決好了。 ( )

　　⒋默寫題(10分，第1小題4分，第2小題6分)

　　(1)把成語補充完整

　　陳詞調以效尤虛無縹再接再

　　按就班顛不破床架屋枕待旦

　　(2)把名言名句補充完整

　　①學而不思則罔，。 (《論語》)

　　②富貴不能淫，，威武不能屈。(《孟子》)

　　③亦余心之所善兮，。 (屈原)

　　④感時花濺淚，。 (杜甫)

　　⑤了卻君王天下事，。 (辛棄疾)

　　⑥千磨萬擊還堅勁，。 (鄭板橋)

　　⒌判斷題(5分，對的在括號內打“√”錯的打“ ”)

　　①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。 ( )

　　②現代漢語詞匯中，雙音節詞占優勢。 ( )

　　③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 ( )

　　④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

　　( )

　　⑤中國現代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。 ( )

　　三、閱讀能力考查(18分)

　　閱讀下列選文，按要求回答問題

　　科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

　　法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發現定比定律，貝索勒有一半功勞。

　　要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。

　　6、本文的中心論點是( )(3分)

　　A.科學就是探求真理。

　　B.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

　　C.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

　　D.人們對客觀規律的認識要經過艱苦曲折的過程。

　　⒎文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是( )(3分)

　　A.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”

　　B.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

　　C.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。”

　　D.普魯斯特說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”