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      《寫感謝信》教學(xué)教案設(shè)計

      時間:2020-12-13 19:57:03 感謝信 我要投稿

      《寫感謝信》教學(xué)教案設(shè)計

        教學(xué)要點

      《寫感謝信》教學(xué)教案設(shè)計

       。、得感謝信的特點、用途和格式。

        2、開始寫感謝信。

        課前準備

        范文投影片、空白投影片若干。

        教學(xué)過程

        第一課時

        1、談話導(dǎo)入 。

       。ǎ保┩瑢W(xué)們,我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

        (2)今天老師卻收到了一封特殊的信,這既不是給同輩的信,也不是給長輩的信,更不是給老師的回信,這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

       。、對比討論,學(xué)習(xí)習(xí)作提示。

       。ǎ保┯懻摳兄x信的特點和用途。

        A、邊聽老師念邊思考:作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔,李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫的)

        B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書:感謝信)今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。

        c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因,思考討論:感謝信有什么特點和用途?

        d、討論并歸納。

        特點:一種專用書信,用它來表達對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

        用途:可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

       。ǎ玻┯懻摳兄x信的'格式。

        A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

        B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信,并且與以前學(xué)過的信的格式作對比,然后討論:感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

       。ǎ常⿲W(xué)習(xí)習(xí)作提示,歸納總結(jié)。

        A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請同學(xué)們打開課本,自學(xué)學(xué)習(xí)提示,再次討論歸納。

        B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流。

        C 、師生共同歸納。

        感謝信是一種專用書信,格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼,第二行空兩格寫正文,正文末尾寫祝頌語,右下方寫署名和日期。(板書:稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

        寫感謝信時要注意:

       。薄⒌谝恍兄虚g稍大字體寫感謝信;

       。病㈤_頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

        3、正文部分要寫明感謝原因,敘事要簡潔明白;

       。础⒆m炚Z必須緊扣感謝來寫;

       。、署名也要寫清單位名稱或姓名。

        (板書:寫全、寫明感謝原因,敘事簡潔明白,緊扣感謝寫清楚)

       。、明確習(xí)作要求。

        (1)引入:我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點,學(xué)了新知識會運用。

       。ǎ玻┲该x習(xí)作要求,思考:課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封格式正確、內(nèi)容真實、情感真切的感謝信)

       。、指導(dǎo)試寫。

        A、六(1)班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信,根據(jù)課文提供的內(nèi)容,我們怎樣才能做到內(nèi)容真實、情感真切呢?

        B、同桌相互討論。

        C、指名匯報交流。

        D、教師歸納小結(jié):內(nèi)容真實是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實,不能脫離實際,胡編亂造,感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象,寫出心中的真情實感,不要夸大其詞。(板書:感情表達真切)

        5、學(xué)生試寫。

        指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫,其余自寫。

        第二課時

        教學(xué)要點

        繼續(xù)寫感謝信,并對部分感謝信進行評議和修改。

        課前準備

        學(xué)生習(xí)作投影片三框。

        教學(xué)過程

       。薄⒗^續(xù)試寫。

        學(xué)生繼續(xù)寫感謝信,教師巡回指導(dǎo),重點幫助有困難的學(xué)生。

       。病⒃u議并修改習(xí)作。

       。ǎ保┐_定評議重點。

        A、思考:針對感謝信的格式和注意點,評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?

        B、指名回答并歸納。

        評議重點:

        a、格式是否正確?

        B、感謝原因是否寫清楚、合理?

        C、感謝之情是否表達真切充分?

       。ǎ玻┰u議習(xí)作。

        A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作,請作者口述習(xí)作。

        B、教師提出評議要求:評議時要圍繞評議重點,先肯定優(yōu)點,再指出較大的錯誤,然后提出該如何修改,但更要注意保護習(xí)作者的自尊心。

        C、指生評議習(xí)作。

        D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作,讓學(xué)生評議,學(xué)習(xí)優(yōu)點,修改缺點。

        (3)針對以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。

       。ǎ矗┧娜诵〗M互相評議修改習(xí)作。

       。ǎ担└髯孕薷牧(xí)作。

       。、譽抄作文。

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