于永正教育格言詮釋錄
【教育格言】
課堂教學(xué)中既要面向全體，又要兼顧個(gè)體。處理好了這樣一個(gè)多數(shù)和少數(shù)的關(guān)系，就意味著素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到了實(shí)處。
【教育案例】
在一所學(xué)校上完《我的伯父魯迅學(xué)生》，于老師順便說(shuō)了一句：“馬上到了該說(shuō)‘再見(jiàn)’的時(shí)候了，同學(xué)們還有什么話要對(duì)于老師說(shuō)？”一位女學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“于老師，謝謝您給我們上了兩節(jié)難忘的課，衷心希望您再來(lái)……”
說(shuō)到這里，她竟然哽咽起來(lái)。
這個(gè)女孩叫楊穎，一上課，她便“嶄露頭角”。于老師問(wèn)作者周曄是魯迅先生的'什么人，大家都知道是魯迅的侄女。再問(wèn)周曄的父親是魯迅的什么人時(shí)，只有她說(shuō)對(duì)了。于老師開(kāi)始注意她。她的朗讀能力也不錯(cuò)。于老師請(qǐng)他讀第二段——談《水滸傳》。讀完之后，問(wèn)她：“周曄聽(tīng)了魯迅說(shuō)的‘哈哈，還是我的記性好’這句話，為什么感到羞愧、難受？人家魯迅是夸自己的嘛，沒(méi)說(shuō)周曄半個(gè)不字嘛。”
楊穎說(shuō)：“這句話表面上看是魯迅夸自己，實(shí)際上是在拐彎批評(píng)周曄讀書(shū)不用心。所以，周曄聽(tīng)了感到很羞愧，比挨打挨罵還難受。”
于老師臉露笑容，由衷地“說(shuō)得多好！好就好在‘表現(xiàn)上’和‘實(shí)際上’。俗話說(shuō)：‘聽(tīng)話聽(tīng)音，鑼鼓聽(tīng)聲’，楊穎會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)。”
她以后再舉手，于老師便不再喊她。于老師真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“我知道你很厲害，非同小可。等別的同學(xué)都說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，我一定請(qǐng)你出馬。”
她很高興，露出小女孩獨(dú)有的得意神色，聽(tīng)課也更專心了，時(shí)刻做好“出馬”的準(zhǔn)備。
后來(lái)，于老師終于又請(qǐng)她出了一次“馬”。教學(xué)“碰壁”故事，當(dāng)讀到“四周黑洞洞的，能不碰壁嗎”這句話時(shí)，于老師請(qǐng)同學(xué)們想想這句話的意思，可是，一連請(qǐng)了四五個(gè)學(xué)生都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。于是，于老師讓楊穎發(fā)表高見(jiàn)。她果然不負(fù)眾望，說(shuō)得既正確又流暢：“這句話是說(shuō)魯迅生活的那個(gè)年代非常黑暗，民不聊生，魯迅和反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，經(jīng)常遭到迫害。”
所有聽(tīng)課者和學(xué)生一起熱烈鼓掌。
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