教師教育格言警句
下面YJBYS小編為大家整理了一些關(guān)于教師教育格言警句的范例，供大家參考,希望對(duì)大家有幫助!
1.領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞
2.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
3.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
4.教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
6.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
7.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知
8.“先生不就應(yīng)專教書(shū)，他的職責(zé)是教人做人;學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū)，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知
9.教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
10.教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
11.捧著一顆心，不帶半根草去。
12.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
13.教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
14.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
15.教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
16.師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。(環(huán)保宣傳語(yǔ))
17.為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
18.只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
19.教師之因此偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
20.習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
21.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
22.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
23.師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
24.咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū);要真的書(shū)，不好假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū)，不好靜的書(shū);要用的書(shū)，不好讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知
25.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
26.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
27.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
28.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
29.這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
30.勤于給一棵棵稚嫩的'幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
31.一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
32.人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
33.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)。”——愛(ài)因斯坦
34.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
35.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
36.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。(微信名)
37.課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
38.教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
39.語(yǔ)言作為工作對(duì)咱們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
40.孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
41.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
42.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
43.良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
44.為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
45.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
46.教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
47.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
48.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
49.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
50.“我確實(shí)堅(jiān)信：在咱們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”
51.真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
52.人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
53.母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
54.愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
55.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
56.教師的人格是教育的基石。
57.學(xué)高為師，身正為范。
58.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
59.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
60.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
61.教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
62.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
63.教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
64.——蘇霍姆林斯基
65.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
66.一個(gè)教師務(wù)必對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地鐘愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
67.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
68.教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
69.享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
70.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
71.如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫
72.教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
73.不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識(shí)。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
74.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
75.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
76.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
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