年第二學期六年級數(shù)學復習計劃-數(shù)學工作計劃
一、復習的教學目標
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠分析和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
二、總復習中的注意點
1、重視基礎(chǔ)知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
2、注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。
3、加強反饋，注意因材施教。
4、按新課標要求，緊扣教材。
三、復習措施
1、重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。
2、在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。
（1）四則混合運算計算方面，重在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關(guān)練習；
（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
（3）應(yīng)用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實；
（4）其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。
5、在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
四、復習課時安排
1、整數(shù)和小數(shù)——8課時
①整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫；
②小數(shù)的性質(zhì)和數(shù)的`改寫；
③數(shù)的整除；
④整數(shù)、小數(shù)的四則運算的意義和法則；
⑤整數(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法；
⑥整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算
⑦整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題；
2、簡易方程——2課時
①解簡易方程；
②列方程解應(yīng)用題；
3、分數(shù)和百分數(shù)——5課時
①分數(shù)、百分數(shù)的意義；
②分數(shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的改寫；
③分數(shù)的四則運算；
④分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題；
4、量的計量——2課時
①量的計量；
②名數(shù)的換算；
5、幾何的初步知識——6課時
①線和角的知識；
②平面圖形；
③周長的計算；
④面積的計算；
⑤立體圖形和表面積計算；
⑥體積計算；
6、比和比例——4課時
①比和比的運用；
②比例和比例尺；
③正、反比例及應(yīng)用題；
④比和比例應(yīng)用題；
7、簡單的統(tǒng)計——2課時
①統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；
②平均數(shù)；
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