中學數學學科課程工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的中學數學學科課程工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、組情分析
善嘉中學數學組現有教師29人，其中高級教師4人，一級教師13人，二級教師8人，研究生學歷的教師1人，。善嘉中學數學組是一個富有朝氣、團結協作的優秀團隊。三年中，要繼續加強對新課程的課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，著力加強備課組建設，使備課組的教學研究活動經常化和制度化，努力將數學組建設成為和諧協作、團結向上的教研群體。積極關注新課程高考動向，積極研究新高考命題走向，組織組內骨干教師編寫完成周練等習題編制和校本訓練，同時完善改編好高一、高二的課時練習。重視對青年教師的培養，給參加工作不久的青年教師配備學科教學指導教師，要求青年教師多聽組內老教師的課，不斷提高解題能力，爭取早日站穩講臺，成為學校教育的骨干。
二、課程目標
根據高中階段的教育價值和數學課程的基礎性，以及社會、數學與教育的發展對人才培養的要求，對數學教育的要求，高中數學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的.信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
根據學校以“富有學術潛力，兼具職業能力，充滿生命活力的現代高中生”的培養目標，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結合建設“集學科課程、學術課程、職業課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數學學科要在培養一個有學術涵養的海寧新名人方面起到應該有的作用。
三、課程設置
數學必修課程的設置，高一（上）學習模塊《必修1》、《必修4（1）》，周課時為4課時，學分2分。高一（下）學習模塊《必修4（2）》、《必修5》，周課時為4課時，學分4分。高二（上）文科學習模塊《必修2》《數學2—1》（側文要求），周課時為3課時，學分2分；理科學習模塊《必修2》《數學2—1》（側理要求），周課時為4課時，學分2分。高二（下）文科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2；理科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2。高三（上）文科學習模塊《必修拓展1》，周課時為4課時，學分為必選2；理科學習模塊《選修2—3》（計數原理、概率），周課時為4課時，學分為必選2。高三（下）高考復習，周課時文科與理科均為4課時。高三上參加浙江省學業水平考試。
為有利于更好地達成教育目標，擬對必修課程進行校本化建設，具體體現在以下三個方面：一是對教材體系重新優化組合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利于知識體系的逐步建立與深化；二是對應教材學習內容，針對學生的實際，組織校本作業的編寫，要求負責編寫的教師恰當把握教材內容與要求。三是對于特定的必修課程教育內容，在新授課中走班學習，在階段性復習課中，不同的學生根據自己的實際學習情況，針對自己的特長或是薄弱內容進行走班學習。
結合必修課程的學習，做好與校本選修課程設置的銜接。如在學習了《必修4》模塊中三角函數的內容后，讓學生進行一些生活中的測量與測繪等實踐類選修課程的學習；在學習了《必修5》模塊中線性規劃的內容后，讓學生探索一些統籌與規劃、優化問題的研究，有利于學生將課堂所學應用于生活實際等。以上數學必修課程與選修課程的開發與開設納入學校整個必修課程與選修課程體系中，對于每一門選修課程，至少有2位教師參與開發與開設。
數學學科三年課程規劃的制定，有利于教師有計劃地實施課堂教學與課外指導，也有利于培養學生全面的數學素養。
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