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      區(qū)教育局教研室第一學(xué)期工作計劃

      時間:2020-10-20 11:09:08 工作計劃 我要投稿

      區(qū)教育局教研室第一學(xué)期工作計劃

        一、指導(dǎo)思想

      區(qū)教育局教研室第一學(xué)期工作計劃

        以“十x大”精神為指導(dǎo),全面落實科學(xué)發(fā)展觀;積極貫徹區(qū)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)班會議精神,推進(jìn)落實區(qū)教育局關(guān)于《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(試行)》和《丹徒區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃(2010-2012)》,以素質(zhì)教育為宗旨,以減負(fù)增效為抓手,以提高課堂教學(xué)效益為突破口,繼續(xù)深化課程改革,積極開展教育教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研室的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能,努力開創(chuàng)中學(xué)教研工作新局面,為丹徒區(qū)中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

        二、主要工作

        1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化質(zhì)量增長方式

        課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的生命線,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地、切入點和突破口。密切關(guān)注課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步落實我室提出的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個必須”的要求:即教師講的時間必須控制在十五分鐘左右,必須要有學(xué)生自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的時間,必須要有十分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練,力爭使我區(qū)中學(xué)的課堂教學(xué)效益得到切實的提高。

        中教組將通過集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研、各種教研活動等方式來推進(jìn)中學(xué)課堂教學(xué)的改革。

        各校教學(xué)管理部門要完善課堂教學(xué)的管理措施,圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和研究,并開展一系列活動來推動這項工作。

        2.依托區(qū)域課題研究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

        自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義,自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        本學(xué)期,各中學(xué)要在以下幾個方面做出努力:一是要建立自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍指教學(xué)中包括老師在內(nèi)的群體心理氣氛,教學(xué)中注重讓學(xué)生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學(xué)得自主、學(xué)得生動,使學(xué)生積極地動手、動口、動腦。二是要創(chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中教師需要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,善于在新舊知識的連接處抓住契機(jī),讓學(xué)生產(chǎn)生新的需要。在學(xué)生探索的過程中,在知識的岔道口指路,使學(xué)生能動性得到充分發(fā)展。三是要調(diào)動學(xué)生多種感官,讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的實踐活動。已有的經(jīng)驗已經(jīng)告訴我們,調(diào)動的感官越多,可以利用的大腦通絡(luò)就越多,從而建立起的神經(jīng)連接就更多。刺激多感官,可以建立對課堂活動的深刻記憶,更多的記憶能被輕松地存儲下來。教師要善于解放學(xué)生的雙眼、嘴巴、腦子和雙手,使之真正投入到學(xué)習(xí)上。四是要精心設(shè)計練習(xí),誘發(fā)學(xué)生自主探索欲。練習(xí)的形式要有多樣性、靈活性,對學(xué)生解題能力要求的練習(xí)要呈階梯狀、逐步提高。五是要聯(lián)系實際,發(fā)展自主探索能力。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,設(shè)計密切聯(lián)系實際的練習(xí),給學(xué)生提供自主探究的平臺。學(xué)校也可以圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一主題,積極開展學(xué)校的專項調(diào)研工作和課題實驗活動。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

        本學(xué)期,中教組主要針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面開展一系列的專項調(diào)研,并將認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)學(xué)校近幾年來的教學(xué)經(jīng)驗,為其他學(xué)校提供學(xué)習(xí)樣板,為全面推進(jìn)我區(qū)的課堂教學(xué)改革、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做些力所能及的事情。

        3.規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),抓實常規(guī)管理

        教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程,也是反映學(xué)校教育教學(xué)管理的最基本的要求,更是當(dāng)前減負(fù)增效的`有效途徑。各校首先要利用上級部門制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法來管理學(xué)校的教學(xué)。其次,必須根據(jù)本校教師和學(xué)生的實際情況來制定學(xué)校管理細(xì)則。第三,必須建立能夠促進(jìn)教學(xué)的評價機(jī)制。學(xué)校要改變以往那種“談措施頭頭是道、看落實空空如也”的狀況,切實把管理工作做細(xì)做實,讓管理不斷提升學(xué)校的教學(xué)效益。學(xué)校還要認(rèn)真總結(jié)近幾年來的常規(guī)貫徹落實的經(jīng)驗,找到存在的問題,并想辦法解決問題,不斷完善學(xué)校的管理工作。

        各校主要要抓好以下兩個環(huán)節(jié):首先,要抓實教師的備課環(huán)節(jié)。當(dāng)前各校普遍采用了集體備課形式,有的學(xué)校已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗。但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的集體備課還是流于形式,集體備課的效益尚未彰顯出來。學(xué)校管理部門要采取切實措施,對集體備課作進(jìn)一步規(guī)范或細(xì)化,不能忽視個人自備的環(huán)節(jié)。其次,要加強(qiáng)作業(yè)管理和考試管理。要改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式,重視發(fā)揮作業(yè)管理在減負(fù)增效中的作用。要嚴(yán)格控制考試次數(shù),認(rèn)真審核各學(xué)科考試試卷。要求教師每考必批,每考必析。學(xué)校教學(xué)管理部門要把每次考試的試卷和考試分析的材料保存好,作為下一屆教學(xué)工作的重要教學(xué)資源。

        教研室的集體調(diào)研和學(xué)科調(diào)研,也要將備課組的集體備課、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、試卷分析作為調(diào)研的重要內(nèi)容之一。

        4.加強(qiáng)“兩考”研究,提高復(fù)習(xí)效益

        高考是衡量我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo),同時也是促進(jìn)教學(xué)一個重要杠桿。

        中教組首先將時刻關(guān)注高考動態(tài),精心搜集整理高考信息,及時進(jìn)行傳遞和交流,廣泛攝取有價值、有信度的教輔資料,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性、方向性。

        其次,做好高考試題、考情分析,著重從近幾年江蘇省高考試題的結(jié)構(gòu)特征、穩(wěn)定性、連續(xù)性和變化趨向,探索命題特點和趨勢。根據(jù)模考情況、臨界生群體特點,調(diào)整分類推進(jìn)措施,并做到責(zé)任到人。

        第三,及時了解各校復(fù)習(xí)備考情況。各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入學(xué)校、深入課堂,了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀,商討解

        決工作中的新情況、新問題,幫助學(xué)校及時調(diào)整復(fù)習(xí)備考策略,高效率地搞好復(fù)習(xí)工作。

        第四,積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討活動。各學(xué)科要通過各種手段了解我區(qū)的高三教學(xué)情況,結(jié)合2010年高考有關(guān)信息的收集整理,及早提出具有本區(qū)特點、符合高考要求、操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)建議,指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科還將積極開展各種形式的高三復(fù)習(xí)研討會,探索復(fù)習(xí)的有效途徑。各校也要積極開展本校的高三教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動,各校際之間、各教研組之間要互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補(bǔ)短,形成合力,為全區(qū)高考再創(chuàng)佳績獻(xiàn)計出力。

        第五,認(rèn)真做好階段性質(zhì)量檢測工作,組織好各種形式的質(zhì)量檢測考試,認(rèn)真做好各次考試的試題(卷)質(zhì)量分析和信息反饋工作,通過“診斷”,改進(jìn)教學(xué),提高復(fù)習(xí)效益。

        各學(xué)科將開展各種形式的初三教學(xué)復(fù)習(xí)研討會,及時傳遞新的中考信息,引導(dǎo)教師深入研究鎮(zhèn)江市2010年中考試卷,探索新的復(fù)習(xí)模式,提高復(fù)習(xí)效益。

        5.強(qiáng)化骨干教師管理,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

        骨干教師是教育教學(xué)的中堅力量,是寶貴的教育人才資源。骨干教師要明確自身的職責(zé),發(fā)揮自身的引領(lǐng)和輻射作用,并在盡職的同時不斷促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

        教研室和學(xué)校均要為骨干教師提供機(jī)會、搭建平臺,最大限度地發(fā)揮他們的示范和輻射作用。區(qū)級、市級骨干教師本學(xué)期學(xué)期必須做好以下幾件事:一是要帶頭上好一節(jié)觀摩課,充分展示自己的教學(xué)特色。每次活動之后應(yīng)及時開展評課活動,先由教者說課,闡述教學(xué)設(shè)計的理念,總結(jié)提煉其教學(xué)特色和教學(xué)中的不足。教師們各抒己見,共同切磋、相互學(xué)習(xí),在思維的碰撞中達(dá)到共同提高的目的。二是要做好“傳、幫、帶”工作。深化“師徒促進(jìn)制”,采取“以老帶新”的方法,由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子,從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo),進(jìn)行傳、幫、帶。幫助青年教師提高教育教學(xué)水平,讓更多的青年教師脫穎而出。骨干教師必須在本學(xué)期結(jié)束前,將相關(guān)材料的電子稿上報教研室存檔,并作為骨干教師考核的主要依據(jù)之一。

        6.完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展

        教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控屬于管理理論中的“目標(biāo)管理”。沒有目標(biāo),管理工作就是無的放矢,同樣,沒有一套各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),也就因缺乏一個標(biāo)尺而無法評價各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。

        本學(xué)期,中教組將加大對各中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。主要做好以下兩項工作:一是進(jìn)一步規(guī)范和利用網(wǎng)上閱卷機(jī)制,開展質(zhì)量檢測工作;二是各學(xué)科開展常規(guī)化質(zhì)量檢測工作。中教組將會認(rèn)真做好每一次質(zhì)量檢測的分析工作,為學(xué)校管理部門提供參考。

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