初一語文班主任工作總結

時間：2022-10-15 06:03:26 工作總結我要投稿

相關推薦

初一語文班主任工作總結

本人，1984年7月畢業于xx師范學校，19881990年就讀于xx中文系，取得專科學歷，2004年6月通過自學考試，取得了xx教育專業本科學歷。2004年8月由鎮辦中學調入本單。范文初一語文班主任工作總結由www.lvbaolu.net搜集自網絡或網友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關于班主任工作總結,語文的，希望大家尊重原創者的知識產權。

初一語文班主任工作總結

本人，1984年7月畢業于xx師范學校，1988—1990年就讀于xx中文系，取得專科學歷，2004年6月通過自學考試，取得了xx教育專業本科學歷。2004年8月由鎮辦中學調入本單位，現任初一語文教師兼班主任。參加工作以來，本人一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1999年12月，評審通過中學一級教師資格。至今已滿7年，符合有關規定，現申報中學高級教師資格。

本人任中學一級教師7年來，一直擔任語文教學工作，其中初一兩年，初二兩年，初三三年。工作認真負責，成績突出。2006年所帶畢業班，入學人數53人，中途轉入2人（嚴莉、李二玲），休學留級1人（黃凱），畢業人數54人，合格率100%。現將任職7年來的教學工作總結如下：

一、勤勉教學，成績突出。

作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發展”作為自己的奮斗目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識培訓，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，改變傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中，我明白，積累是學語文的第一要務，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節早讀課從不占用其它，堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反復體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學生，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，把老師的講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學中占有舉足輕重的地位，要讓學生學會作文，就要激發寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，鼓勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又絞盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。

學生在不斷學習中，往往會出現優差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組：第一組是有能(本工作總結來源于www.lvbaolu.net)力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組是紀律渙散，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，采取課余時間個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才能定下心來學習，只要堅持輔導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提高。

在任現職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，中考成績均超縣水平。其中2006年所帶畢業班，中考語文成績，總均分96.84分，及格率100﹪，優秀率達65.3﹪,名列全縣前茅。由于教學成績突出，本人2000年被評為鎮優秀教師，2001年評為縣級教學能手，2002年和2003年連續兩年被縣人民政府授予“模范教師”光榮稱號，2000~2001學年和2002~2003學年，年度考核為“優秀”。

二、深入鉆研，大膽創新。

任現職以來，在做好常規教學工作的同時，我積極從事教學科研活動，自費訂閱《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜志，勤奮學習《語文課程標準》、《新課程語文教學法》等書籍，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組的老師一起鉆研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學，2005年和2006年所上的《沙漠里的奇怪現象》和《醉翁亭記》得到同行好評。

在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，從1996年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導，并在各種大賽中獲好成績。2000年、2003年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎征文活動中1人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。2005年5月，指導學生參加全校口頭作文大賽，學生閆俊棋、榮磊獲一等獎，蘇敏獲二等獎，田榮獲三等獎，并獲集體一等獎。

【初一語文班主任工作總結】相關文章：