- 低年級美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
通過新課程的改革，美術(shù)課越來越深受學(xué)生的喜愛。教師越來越容易讓學(xué)生在課堂上接受，而且課堂氣氛越活躍。新課程的改革越給自己積累了較多的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：
對于新課程背景下的藝術(shù)教育，我們美術(shù)學(xué)科大膽突破教學(xué)時空束縛，以“藝術(shù)源于生活，藝術(shù)美化生活”的課程開發(fā)思路，結(jié)合多元人文思想與藝術(shù)觀念，從鄉(xiāng)土、生活、其他學(xué)科及其他藝術(shù)門類中兼容并蓄，開放性地呈現(xiàn)了小學(xué)藝術(shù)教學(xué)研究的多向發(fā)展空間。可以說，校本化教學(xué)研究的實施使東關(guān)小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究形成了鮮明的教學(xué)特色。
我校美術(shù)校本課程的開發(fā)首先從整體入手，小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育司就小學(xué)美術(shù)教育在宏觀的角度上制定的，具有很強(qiáng)的權(quán)威性和指導(dǎo)性，任何校本課程的開發(fā)都必須圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開。學(xué)校的美術(shù)校本課程開發(fā)在打破活動擴(kuò)大化的基礎(chǔ)上，首先要仔細(xì)斟酌和比對各種版本的教材，并組織美術(shù)教師結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)特點選定統(tǒng)一教材，這一環(huán)節(jié)在實施美術(shù)基本技能教學(xué)和學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面，是必不可少的途徑。其次再鼓勵各年級任課教師結(jié)合自身的專業(yè)特長，把通用教材中不適合課堂教學(xué)的部分，內(nèi)化為校本課程的教學(xué)內(nèi)容。這樣課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的有機(jī)
結(jié)合，就會在最大程度上發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，體現(xiàn)精致教育的辦學(xué)特色，加強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)的實效性。
切合實際的構(gòu)思是實現(xiàn)校本課程順利推行的保障，小學(xué)美術(shù)教育更應(yīng)該關(guān)注少兒的年齡和心理特點，不宜過多、過早的將成人的思想強(qiáng)壓給孩子們，把智趣廣闊的天空還給孩子，讓孩子更多地感受到美術(shù)所帶給的快樂。因此，校本課程的制定就要面向全體孩子，既然學(xué)校是課堂教學(xué)的模式，學(xué)生參與集體活動是最主要的方式，所以美術(shù)活動就會受到時間和空間的約束，酌其實而為，是最有效的方法。我校一年級開設(shè)了水彩筆、油畫棒畫，兒童水粉畫專題。二年級開設(shè)了想象線描、寫生線描，和兒童速寫專題。三年級開設(shè)了軟筆書法和兒童國畫訓(xùn)練專題。我們會在教學(xué)中逐步探究，讓我們的美術(shù)校本課程開發(fā)日漸成熟，為我校的美術(shù)教育貢獻(xiàn)一分力量！
【美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)】相關(guān)文章：
低年級美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)08-12
小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)反思09-15
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)04-27
高校美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新思考05-23