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小學一年級數學期末教學工作總結（精選15篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學一年級數學期末教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級數學期末教學工作總結 1
時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我擔任一年級的數學課，素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有6節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
1、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到"有備而來"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
2、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。
3、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的'錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長！
三、不足之處及今后的改進措施
在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進。
小學一年級數學期末教學工作總結 2
緊緊張張忙忙碌碌，一個學期又在一個又一個落日的余暉中結束了。回想這一個學期的走過，看到一個又一個足跡，深的，淺的，雜亂的，整齊的，延伸到腳下，又延伸向遠方。
一、以愛孩子為中心
我擔任兩個班的數學教學工作，和這些孩子相處已經快兩年了，在這近兩年中最大的感觸就是孩子們長大了、懂事了，看著他們一天一天的成長，心里有種說不出的高興和滿足。從剛開始的不知道上課時該怎樣遵守紀律到現在的基本上不用老師提醒就能自覺遵守課堂紀律，從課下的打打鬧鬧到現在的安穩踏實，從以前的調皮搗亂到現在的安分、聽話，孩子們在一點一滴的`長大，他們漸漸開始明白了上課的意義，懂得了上學的規矩。每當看著他們純真的眼神，聽著他們甜美稚嫩的嗓音，這群可愛的孩子，我愛他們。
二、以課堂教學為核心：
1、備課
學期初，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
三、積極參加學校組織的各項活動。
在教學中，我努力完成學校的每一項工作，認真對待，積極參與學校各項活動，遵守學校的各項規章制度。認真鉆研素質教育理論，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用來完善自身。通過學習，結合自己的工作實際，進一步改造自己的思想，改進自己的工作，為學校發展服務，為學生進步服務。
在教學工作中我收獲了很多，但是還是有很多不足，因此在今后的工作中，我要做好以下幾方面：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力；
4、培養學生認真審題、認真做題的習慣。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
小學一年級數學期末教學工作總結 3
本學期我擔任一（2）班數學教學，由于是第一次接觸數學教學，又是第一次教一年級，因此，我對教學工作不敢怠慢，懷著一份慌恐，經過一個學期的“五心”努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、精心備課
精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準教學目標；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗，以提供學生熟悉的情景，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，幫助學生理解并掌握數學知識；備教法時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、用心教學。
數學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類。
在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探索，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，增強了學好數學的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、愛心評價。
結合本中隊“雛鷹獎章之特色章——‘藍精靈章’”的評比，不用綜合評價學生的方法，而是把評價細微化，一發現學生有哪怕一點點的進步，就給予肯定與獎勵，促進學生發展。這里講的獎勵包括物質上的（一個小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個“藍精靈”標志）。如那天上課時，發現原來“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學們表揚了她，說“她是一個講衛生的可愛的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業也完成得比以前好。
五、虛心取經。
我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現學現賣。
本學期我聽過本校教研組成員的探討課，也聽過“泉州市小學數學課堂教學評優”的觀摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動˙成長’全國青年教師風采展示大賽的現場，見識了全國青年教師及專家黃愛華、華應龍的精彩課堂，見識了他們嫻熟敏睿的教學智慧，聆聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動點評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學教學汲取到了“及時雨”般的理論營養和經驗。
經過一個學期的努力，期末統考的成績還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
小學一年級數學期末教學工作總結 4
本學期我有幸在貴校執教, 并擔任一（3）、一( 4 )兩班數學教學任務。一（3）班的副班 主任。這學期對我來說是忙碌而充實的，而且我感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對本學期教學工作總結匯報如下：
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開學沒幾天，我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。對于表現好的學生，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉，這個笑臉是好孩子標志，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵，每個學生都盡量使自己的作業干凈、漂亮，養成良好的.習慣才能更好進行學習。
二 、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、能力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的物體進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿餅干做例子。我帶了九塊餅干，分給4個同學，手里還剩下5塊，問他們我原來帶了幾塊餅干？再讓學生把我的做法用語言 描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵，我又讓學生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形，讓學生利用身邊的物品制作立體圖形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識。
四、注重學困生的輔導
對學困生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
小學一年級數學期末教學工作總結 5
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，不斷的進步著，不斷的努力著。在本學期中，我針對的教育教學工作的得與失，現總結如下
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用課的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生的注意力的有趣教具，課后及時對該課做好教學總結，寫好教學反思，并認真按收集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課的教學難度比較大。一年級兒童的年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性的講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學生動、不沉悶，我還為此準備大量的教具，授課是就胸有成竹了。形象生動的教具讓學生能夠更容易接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂教學中出現的教學問題。在教學中，每一節課，給學生創設各種情境，激發學生學習的興趣。
增強上課的技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動腦動手盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生都普遍反應喜歡上數學課，就連剛開始討厭數學的學生現在也樂于學數學了。
三、培養學生的學習習慣
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的學習習慣。針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間作業的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學生學習取得較好的效果。
四、后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩個，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學習中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步最快，不但組長得到獎勵，其他組員也要獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的掌握情況問題，品味著工作中的苦與樂，記下每堂課的感受，用心體驗每一節課的感受，體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步我都有著無比的興奮，使我有向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也是每一學期的起點，在這期間我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術去教育學生，去提高自己的人生價值。“沒有最好，只有更好。”我會繼續努力，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。
小學一年級數學期末教學工作總結 6
時光如閃電，轉眼一學期的工作結束了，在本學期里我擔任一年二班的數學課教學，在工作中有不足也有所得，立足現在，放眼未來，為了使下學期的工作做得更好，現將這學期的工作作如下總結：
一、政治思想工作：
在本學期里，思想積極要求進步，工作踏實、肯干、值日、值周、認真負責、關心愛護學生，做到忠誠教育事業，教書育人。培養學生對科學知識的興趣和求知欲，樂與人合作，為終身學習和關心學生的全面發展打下良好的基礎。
二、教育教學工作：
1、以課堂教學為核心，課前，認真鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的趙老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
2、在抓好紀律教育的同時，樹立學生的自信心，培養他們良好的品質。由于一年級的學生比較小，凡是都離不開老師，培養學生行為習慣的養成，如：上課的坐姿、講衛生、守紀聽課的狀態、上下課的一切活動、講文明懂禮貌、團結友愛、互相幫助、等等。
3、時刻關注每個學生的學習、生活等方面的問題特別是中午在校吃飯的同學，因為他們離家比較遠，孩子出來上學就是一小天，其實細想孩子為了學點知識也挺不容易的。因此，就更加呵護這些孩子的成長。上課不進入狀態的學生跟家庭教育有直接的關系，像：劉新茹、孫悅、張紅宇、楊志博、周明宇等他們對學習不是那么積極主動，時常作業完成的不好，特別是楊志博同學，整天小眼睛卡吧卡巴，也不愛說話，發現問題我就及時和家長溝通，后來有些好轉，這樣的孩子思想壓力大，沒有信心。我就不斷做思想工作，給我感觸最深的是周明宇在六一節那天，學校放了半天假，周明宇就一下午沒回家，當他的家長給我們打電話時，詢問孩子的情況時已經是中午12點快到13點時，當時我們接到電話，學校的領導和我們都分頭去找這個孩子，到下午快到4點時找到了孩子，之后孩子的家長對學校無限的感激，此時，周明宇就像變了一個人似，感覺比以前懂事很多，感覺自己還有這么多老師和學校領導關心他。他就是父母離異的期中一個孩子，跟著爺爺奶奶一起生活，他們的成長和正常孩子是不一樣的，他們是缺少關愛的孩子，體現了和睦的家庭太主要了。
4、在教學中積極學習他人的先進經驗，取長補短，來充實自己的課堂教學，用新的'教學理念去培養學生，挖掘學生內在的潛能，用鼓勵評價的語言去激勵學生。
5、在對后進生的輔導中，我采取欠哪補哪的措施，如：郝淑洋學生哪一部知識學得不好，就利用課間或中午來補，對于后進生來說在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，組內有一個稍微差一些就很難得到紅旗，因此，為了組內的榮譽，大家都得努力才能獲得成功，最后老師看看哪個組得到的紅旗多，來激發學習興趣。一分耕耘一分收獲，我任班級的數學在期中考試、月考、分項測試、期末統考中均獲得好的成績。
6、能夠配合班主任管理好班級的衛生，紀律等項事宜。
總之，在我和柳曉麗老師的齊心努力下，在各位領導及教師的支持和幫助下，走過了這學期的教學歷程，在工作中有不足也有更多的收獲，總結的不夠詳細，如有不當之處，敬請各位領導提出寶貴的建議，以便在今后的工作進一步的改進，取得更好的成績。
小學一年級數學期末教學工作總結 7
本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的.意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。
創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。
小學一年級數學期末教學工作總結 8
本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。本屆一年級學生人數多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓 勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、注重培養學生認真書寫的`習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
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本學期，我擔任一（3）班數學。一年級學生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作：
一、認真鉆研教材，備好課。
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據每節內容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學任務的出色完成。
二、認真組織課堂教學。
雖然一年級教學內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變為“新知識”，讓學生對數學學習產生興趣是學好數學的關鍵。據此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創設教學情景，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產生愉悅的心境，激發他們的學習興趣，創造良好的學習氛圍。如教學數的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。
三、及時作好教后反饋，全面提高教學質量。
小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業及時批改，認真反饋，及時發現，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的'生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質量。
本學期的工作雖然取得一點成績，但在教學中難免有缺陷，在以后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為了祖國的將來奉獻自己的光和熱。
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一、引言
隨著本學期的結束，我作為小學一年級的數學教師，也對自己的教學工作進行了深入的回顧與總結。本學期，我致力于為學生提供一個充滿樂趣和挑戰的學習環境，讓他們在掌握數學知識的同時，也能感受到數學的魅力。
二、教學內容與進度
1. 教學內容：本學期主要完成了數的認識、加減法運算、長度和時間的認識等基礎知識的教學。在教學過程中，我注重結合生活實際，引導學生從日常生活中發現數學問題，培養他們的數學思維和解決問題的能力。
2. 教學進度：按照學校的教學計劃，我合理安排了教學進度，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習。同時，我也根據學生的實際情況，適時調整教學進度，確保學生能夠跟上教學節奏。
三、教學方法與手段
1. 教學方法：我采用啟發式、探究式和游戲式等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。通過引導學生自主思考、合作交流，培養他們的.自主學習能力和團隊合作精神。
2. 教學手段：我充分利用多媒體課件、教學模型等輔助教學手段，使教學內容更加生動直觀。同時，我也注重利用實物、圖片等教學資源，讓學生在動手操作中加深對數學知識的理解。
四、學生表現與成績
1. 學生表現：大部分學生在課堂上能夠積極參與，認真聽講，主動發言。他們在小組合作中能夠互相幫助，共同進步。同時，我也發現了一些學生在學習過程中存在的問題，如注意力不集中、計算能力較弱等，我會在后續的教學中加強針對性指導。
2. 學生成績：通過本學期的努力，學生的數學成績普遍有所提高。在期末考試中，大部分學生能夠較好地掌握所學知識，取得了較為理想的成績。當然，也有部分學生的成績還不夠理想，我會在假期中為他們提供輔導和幫助，爭取在下學期取得更好的成績。
五、教學反思與展望
1. 教學反思：回顧本學期的教學工作，我深刻認識到自己在教學方法和手段上還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異和實際需求，采用更加靈活多樣的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也會加強自身的專業素養和教學能力培訓，不斷提高自己的教學水平。
2. 教學展望：在下學期的教學中，我將繼續堅持以學生為中心的教學理念，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。同時，我也會關注數學學科的前沿發展動態，及時將新知識、新方法融入到教學中去。此外，我還將加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的全面發展。
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一、引言
隨著期末考試的結束，本學期的小學一年級數學教學工作也告一段落。作為數學教師，我深感責任重大，同時也收獲頗豐。以下是我對本學期數學教學工作的總結與反思。
二、教學內容與進度
1. 教學內容：本學期我們主要圍繞“數的認識”、“加減法”、“時間、長度與重量”等主題進行教學。通過生動的課堂講解、實踐活動和互動游戲，使學生們能夠逐步掌握這些基本數學知識。
2. 教學進度：按照學校的教學計劃和課程安排，我們有序地推進了教學工作。通過每周的復習和鞏固，確保學生們能夠跟上教學進度，并達到預期的教學目標。
三、教學方法與手段
1. 啟發式教學：我注重啟發式教學，通過引導學生觀察、思考、發現，培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。
2. 實踐活動：結合教學內容，我組織了一系列實踐活動，如“數的接力”、“時間小偵探”等，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。
3. 多媒體教學：利用多媒體教學設備，我制作了精美的'課件和動畫，使教學更加生動、直觀，便于學生理解和記憶。
四、學生表現與反饋
1. 學生表現：本學期，學生們在數學學習中表現出較高的積極性和熱情。他們認真聽講，積極參與課堂活動，勇于提問和表達自己的想法。通過不斷的練習和鞏固，他們的數學能力得到了顯著提升。
2. 學生反饋：在與學生們的交流中，我了解到他們對本學期的數學教學表示滿意。他們認為課程內容豐富有趣，教學方法新穎多樣，讓他們感受到了數學的魅力和樂趣。
五、教學反思與改進
1. 教學亮點：本學期，我在教學過程中注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，取得了顯著成效。同時，我也注重與學生們的互動和交流，使課堂氛圍更加活躍和融洽。
2. 不足之處：在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生的數學基礎較差，需要加強個別輔導；部分課堂活動的組織不夠嚴密，需要進一步完善。
3. 改進措施：針對以上不足之處，我將采取以下改進措施：一是加強個別輔導，針對學生的不同情況制定個性化的輔導計劃；二是進一步完善課堂活動的組織和管理，確保活動的順利進行和有效性。
六、結語
本學期的小學一年級數學教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題和挑戰。我將繼續努力探索和創新教學方法和手段，不斷提高自己的教學水平和能力，為培養更多優秀的數學人才做出更大的貢獻。
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一、教學工作回顧
本學期，我擔任小學一年級的數學教學工作。面對這些剛剛步入小學的學生，我深知責任重大，也充滿了挑戰。以下是我對本學期數學教學工作的回顧和總結。
1. 教材內容的梳理與教授
本學期，我們主要學習了數與代數、空間與幾何、統計與概率等基礎知識。我按照教材的編排，結合學生的實際情況，合理安排教學進度，確保每個學生都能跟上教學節奏。同時，我注重知識的連貫性和系統性，幫助學生構建完整的知識體系。
2. 教學方法的嘗試與創新
針對一年級學生的特點，我嘗試采用多種教學方法，如游戲化教學、直觀演示、小組討論等，以激發學生的學習興趣和積極性。通過生動的例子和實踐活動，我引導學生從具體形象的事物中抽象出數學概念，培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。
3. 學生個體差異的關注與輔導
我深知每個學生都是獨一無二的，他們的學習能力和興趣愛好各不相同。因此，我注重關注每個學生的個體差異，針對他們的不同需求進行個別輔導。對于學習有困難的學生，我耐心指導，幫助他們建立自信；對于學習優秀的學生，我鼓勵他們深入探究，培養他們的創新能力。
4. 家長溝通與家校合作
我深知家長在孩子教育中的重要性。因此，我積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和問題，尋求家長的配合和支持。同時，我也通過家長會、家訪等形式，向家長介紹數學學習的重要性和方法，幫助家長更好地輔導孩子的學習。
二、教學工作成果與反思
1. 教學成果
經過一學期的努力，學生們在數學學習中取得了顯著的進步。他們掌握了基本的數學知識和技能，能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。同時，他們的數學思維能力和解決問題的能力也得到了提高。
2. 教學反思
雖然取得了一定的成果，但我也意識到自己在教學中還存在一些不足和需要改進的地方。例如，我在教學過程中有時過于注重知識的傳授，而忽視了學生的參與和體驗；在教學方法上，我還需要更加靈活多樣，以更好地滿足學生的需求。
三、未來工作計劃與展望
1. 加強教學研究
我將繼續加強教學研究，深入學習數學教育教學理論和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也將關注數學教學的最新動態和趨勢，以便及時調整自己的教學策略和方法。
2. 注重學生個體差異
我將更加注重學生的個體差異和需求，為每個學生提供更加精準和有效的指導。我將通過定期測試、作業批改等方式，及時了解學生的學習情況，并針對他們的.不同需求進行個別輔導。
3. 加強家校合作
我將繼續加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。我將通過家長會、家訪等形式，向家長介紹數學學習的重要性和方法，幫助家長更好地輔導孩子的學習。同時，我也將積極聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的教學工作。
4. 創新教學方法
我將不斷探索和創新教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和積極性。我將嘗試采用更多樣化的教學方式，如多媒體教學、網絡教學等，為學生提供更加豐富和生動的學習體驗。同時，我也將注重培養學生的創新思維和實踐能力，幫助他們更好地適應未來的學習和生活。
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一、引言
本學期，我擔任了小學一年級的數學教學工作。面對一群活潑可愛、充滿好奇心的孩子們，我深感責任重大。在教學過程中，我始終以學生的全面發展為目標，努力培養他們的數學興趣，提高他們的數學素養。現在，我將對本學期的教學工作進行總結和反思。
二、教學工作回顧
1. 教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和課程標準，認真完成了教學內容。通過講解數與代數、空間與幾何、統計與概率等知識點，使學生初步掌握了數學的基本概念和方法。同時，我注重將數學知識與現實生活相結合，讓學生在實踐中體驗數學的樂趣和價值。
2. 教學方法與手段
為了激發學生的學習興趣，我采用了多種教學方法和手段。例如，通過游戲化教學、直觀演示、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。同時，我還注重培養學生的自主學習能力和探究精神，鼓勵他們主動思考、勇于探索。
3. 課堂管理與互動
在課堂教學中，我注重課堂管理，確保學生能夠在有序、安靜的環境中學習。同時，我積極與學生互動，鼓勵他們提問、回答問題，激發他們的學習熱情。通過師生互動、生生互動，讓學生更好地理解和掌握數學知識。
三、教學成果與反思
1. 教學成果
經過一個學期的努力，學生們在數學方面取得了明顯的進步。他們初步掌握了數學的基本概念和方法，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，他們的數學素養也得到了提高，對數學產生了濃厚的興趣。
2. 教學反思
在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。首先，由于學生年齡較小，他們的注意力容易分散，需要我在課堂上不斷提醒和引導。其次，部分學生的數學基礎較弱，需要我在今后的教學中加強個別輔導和關注。此外，我還需要繼續提高自己的教學水平和能力，以更好地滿足學生的學習需求。
四、展望與計劃
1. 展望未來
展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。同時，我也希望與同事們加強交流與合作，共同推動學校數學教學工作的發展。
2. 教學計劃
為了更好地完成下學期的`數學教學工作，我制定了以下教學計劃：首先，我將繼續深入研究教材和課程標準，確保教學內容的科學性和系統性；其次，我將根據學生的實際情況和反饋意見，調整教學方法和手段，提高教學效果；最后，我將加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。
五、結語
總之，本學期的小學一年級數學教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。我將繼續努力提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。同時，我也希望與同事們加強交流與合作，共同推動學校數學教學工作的發展。
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一、引言
隨著本學期的結束，作為小學一年級的數學教師，我深感責任重大。回顧這一學期的教學工作，我始終堅持以學生為中心，努力提升教學質量，培養學生的數學思維能力和數學素養。以下是對本學期數學教學工作的總結。
二、教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和教學大綱，完成了小學一年級數學上冊的全部教學內容。在教學過程中，我注重基礎知識的教學，如數的認識、加減法、認識圖形等，同時結合生活實例，使學生能夠將數學知識與現實生活相聯系，加深對數學知識的理解。
在教學進度方面，我根據學生的學習情況和掌握程度，適時調整教學計劃，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我也注重學生的作業完成情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠鞏固所學知識。
三、教學方法與手段
在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和積極性。具體做法如下：
1. 情境導入法：通過創設與學生生活密切相關的情境，引導學生進入數學學習狀態，激發學生的學習興趣。
2. 互動教學法：注重與學生的互動和交流，鼓勵學生積極發言、提問，培養學生的思維能力和表達能力。
3. 游戲化教學：利用數學游戲、競賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高學習效果。
4. 多媒體輔助教學：利用多媒體課件、教學視頻等教學資源，豐富教學手段，提高教學效果。
四、學生成績與表現
通過一學期的努力，學生在數學學習方面取得了顯著的成績。大部分學生能夠熟練掌握所學知識，具備一定的數學思維能力。同時，學生的數學學習興趣也得到了提高，積極參與課堂活動，認真完成作業。
然而，也存在部分學生數學學習困難的情況。針對這些學生，我及時給予指導和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難。同時，我也與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況，共同促進學生的成長。
五、問題與反思
在教學工作中，我也遇到了一些問題和挑戰。例如，部分學生的學習習慣不好，上課注意力不集中；部分學生對數學學習的興趣不高，缺乏學習動力。針對這些問題，我進行了反思和總結，提出了以下改進措施：
1. 加強學生習慣培養：注重培養學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極思考、及時復習等。
2. 激發學生興趣：通過豐富多樣的.教學手段和方法，激發學生的學習興趣和積極性，讓學生感受到數學學習的樂趣。
3. 個性化指導：針對每個學生的不同情況，進行個性化指導，幫助學生解決學習中的問題和困難。
4. 加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況，共同促進學生的成長。
六、結語
總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題和挑戰。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
小學一年級數學期末教學工作總結 15
一、引言
隨著本學期的結束，我作為小學一年級的數學教師，對過去一學期的教學工作進行了全面的回顧和總結。在這一學期中，我始終堅持以學生為中心，以提高學生的數學素養和思維能力為目標，積極開展各項教學活動。
二、教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和教材要求，完成了以下教學內容：
1. 數的認識與計算：包括認識1-20的數、數的順序、數的比較、數的組成、加減法的基礎知識等。
2. 圖形的認識：主要學習了正方形、長方形、三角形、圓形等基本圖形的特征。
3. 鐘表的認識：學習了整時、半時的表示方法，以及簡單的時間計算。
在教學過程中，我注重知識的連貫性和系統性，通過生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，確保學生能夠掌握所學知識。同時，我也根據學生的學習情況，適時調整教學進度，確保教學任務的順利完成。
三、教學方法與手段
在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以提高教學效果：
1. 游戲化教學：結合小學生的年齡特點，我設計了一系列數學游戲，讓學生在游戲中學習數學知識，提高學習興趣。
2. 直觀演示：利用教具、模型等直觀工具，幫助學生理解抽象的數學概念，提高學習效果。
3. 小組合作：通過小組合作的方式，讓學生互相交流、互相幫助，共同解決問題，培養學生的合作精神和團隊意識。
4. 家校合作：與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的學習進步。
四、學生評價與反饋
在教學過程中，我注重對學生的評價和反饋，以了解學生的學習情況，及時調整教學策略。
1. 課堂表現：通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度、興趣點和學習困難，及時給予指導和幫助。
2. 作業情況：認真批改學生的作業，對于錯誤的問題進行針對性的講解和指導，確保學生真正掌握所學知識。
3. 期末測試：通過期末測試，全面了解學生的學習成果，對于存在問題的知識點進行重點復習和講解。
五、反思與展望
回顧這一學期的教學工作，我深感收獲頗豐。通過不斷的教學實踐和探索，我積累了一些有效的'教學方法和手段，也取得了一定的教學成果。但是，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足和需要改進的地方。
1. 教學方法需要更加多樣化：在今后的教學中，我將繼續探索新的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。
2. 課堂氛圍需要更加活躍：我將努力營造更加輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和積極性。
3. 加強學生的實踐能力培養：在教授知識的同時，我將注重培養學生的實踐能力，讓他們能夠更好地運用所學知識解決實際問題。
展望未來，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
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