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《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》培訓心得體會
20**年3月15日在班級孩子情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下，園領導讓我到長江東路小學參加二七區(qū)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的培訓學習。
《指南》主要從健康、語言、社會、科學、藝術，這五大領域展開分析和研究。今天我們跟隨王品園長和陳娟園長針對藝術，健康，科學進行學習。兩位園長通過案例，圖片，視頻等方式加深我們的理解！
藝術是我們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，我們應該從帶領幼兒感受生活中美的事物開始，讓幼兒漸漸地去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，理解他們表現(xiàn)美的行為，并適當?shù)恼_引導。講解完畢，王品老師還教授了幼兒喜歡的手指游戲、音樂律動。
健康教育是從身心狀況和動作發(fā)展方面得以體現(xiàn)，幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需要我們大人的引導呵護，但是如果呵護的方式不對或者呵護過度的話，就成了溺愛，所有的事情都替孩子代辦，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會，容易養(yǎng)成依賴的不良習慣，影響自主性和獨立性的發(fā)展。
幼兒科學發(fā)展的核心就是激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)探索能力。我們應該充分發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，正確的引導幼兒去自主的發(fā)現(xiàn)、觀察和研究。不應該為了追求知識的掌握而對幼兒進行強化灌輸。我們應該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)幼兒探索的欲望。初步引導幼兒感知周圍數(shù)學的存在，感受簡單的數(shù)學概念。
陳娟園長的最后一個視頻，更是觸動了我們的內心，讓我們感受到了孩子的聰明智慧，每個孩子都有著自己的想法，我們要做的只有支持與尊重！一天的培訓結束了，讓我明白孩子的教育是需要教師與家長在尊重幼兒的前提下，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，耐心進行引導，一步一步的達到目標，不可拔苗助長，應靜待花開！
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