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      小學教師常規備課展示活動總結

      時間:2020-12-13 10:40:47 活動總結 我要投稿

      小學教師常規備課展示活動總結范文

        備課作為教師常規工作之一,直接影響著課堂教學效果。為了進一步落實教學常規,提高教師教學基本功,相互學習,相互促進,提高備課效率和質量,我校于4月15日下午,開展教師常規備課展示活動。這次活動得到了全體教師的大力支持。在這次活動中展出教師備課25份。既有各年級語文、數學、英語備課,又有體育、美術、微機等小學科備課。各學科備課,既有五年以內教師的手寫詳案備課,又有老師們書本詳實批注,活動過中我們實行全員參與,涌現出一批優秀教師的備課,如崔晶、蔡文、唐麗、李莎、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰、重難點突出、批畫詳細,為以后備課提供了范例,同時,在展覽過程中,我們也發現備課中存在的問題,為以后進一步規范備課,提高備課時效性指明了方向。整個活動達到了預期的目標,現總結如下:

      小學教師常規備課展示活動總結范文

        一、主要優點:從參展的備課來看,一些教師備課教學目標明確、重難點定位準確、教學流程科學、清晰、完整、并且能在流程中體現教法學法,有些教案還有自己的個性化亮點,語文組老師們的批注詳實,五年以內的青年教師備課認真,采用手寫詳案+教本批注的方式進行備課,還有一些學科結合教研員的要求進行備課,如體育課兩位教師采用的是手寫備課,。

        二、存在問題:

        同時這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問題,主要有以下幾點:

        1、一些老師使用的是舊書,批注雖然很細,但是無法分清是哪位老師的批注。教學資源共享這是一件好事情,教材不斷在變化,教師特點不同,學情不同,不能全盤照搬別人的經驗,就是同一位老師在不同時間教同一內容,也會有所不同。只有常學才能常新。以前用舊書的.老師,從第五單元(或所上進度)開始用新書備課。這次使用舊書批注的不評優。

        2、一些老師備課太簡,項目不全,缺教學流程,批注不細,特別是對重難點突破的方法批注欠缺。

        3、一些教師缺練習批注,具體體現在課后練習未做,沒有對學生易錯處,或學生思維容易出現障礙的地方進行批注。

        三、思考及建議:

        思考一:在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢?從紙張式備課,到電子備課,再到淡化形式、強調操作性的課本批注式備課,我們不斷探索著新課程背景下最佳的備課方式,現在學校實施的分層、分科注重教本批注的備課方式應該是符合新課程改革要求的。但這只是備課的一種顯性方式,即備課于書,另外還有一隱性備課的方式,“備課于心”即課前的鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學生、思考教法這些過程。二者缺一不可,應該說這種備課方式減少了機械的抄寫,增加了隱形的內容,要求更高了。

        思考二:針對課本批注,我們批什么?怎樣批?

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